Elva Gümnaasium / Elva Männikasvud

Elva Gümnaasiumi esitlus
https://youtu.be/YNZo7Je-Eng

Makett kooliruumi uuest kujundusest

Maketi tegemiseks valisime lego klotsid, aga kuna eriolukorra tõttu ei saanud me seda koos tiimiga teha, siis maketi pani kokku Deimo, kellel oli kodus kõige rohkem legosid.
Maketil on meie klassi uus kujundus, kus saame näha ajajoont, valgusteid, diivanit, riiuleid, õpetaja töökohta, lillelauda, tahvlit, ekraani ja õpilaste laudu-toole.
Piltidel on toodud välja ka erinevad laudade-toolide ümber paigutused, mida saab muuta vastavalt vajadusele, näiteks lähtudes tunniteemast. Samuti vastavalt vajadusele saab tuua ruumi rohkem loomulikku valgust või siis hoopis takistada liigset sissetungi, kasutades selleks tumedaid aknaluuke.

Meie meeskonnas on kolm liiget, seega otsustasime, et teeme kolm visandit ning kolm projekti. Nii saime kolm korda rohkem koguda ideid ja samas tunnetada, mis sobivad meie valitud klassiruumiga.

Projekti kirjeldused

Deimo Sarapson (ideekaksik on ringikujuline diivan)
Minu idee on projektil diivan, mis asetseb kahe kapi vahel, ajajoon ja natuke rohelust. Lisaks mõtlesin jätta õpetaja laua klassi keskele. Õpetaja laua juurde mõtlesin ka lisada väikese kontori kapi, et õpetaja enda asju saaks sinna sisse panna, sest näeme kui suur hunnik asju tal laua peal on ja kui midagi oli vaja üles leida, siis see nõudis aega.

Marko Pihlik (ideekaksik on kott tool)
Minu idee projektis on teha ruumi uutele asjadele. Selleks on vaja eemaldada tagaseinast suur kapp ja asemele paigutada diivan ja raamaturiiulid. Tahtsin klassis laudadest lahti saada, et tekiks palju ruumi ja asendada need kott-toolidega ja suurema pingiga, kus oleks mugav istuda ja lugeda.

Arvi Laidvee (ideekaksik on seinavalgustid ja tõrvik)
Minu idee oli võtta klassi tagaseinast kapp ära ning panna toolid koos laudadega ringiratast. Samuti lisasin kapi kõrvale kaks diivanit, nurgakappi ning üks suur kapp, mis jääb diivanite keskele. Ruumi valgustuseks lisasin projekti seinavalgustid.

Kokkuvõttes vaatasime oma ideed üle ja tegime ühe projekti. Kõik liikmed nõustusid sellega, et vanast kappist klassi tagaseinast tuleb lahti saada ning panna asemele kaks väiksemat kappi ja diivan nende vahele. Õpetaja laua sättisime klassi ette keskele ja õpetaja töövahendite jaoks panime nurga kapi. Ühe seina kujundame ajajoonega, mida valgustavad seinalambid.

Visand kooliruumi ümberkujundamisest

Kuuenda ülesande lahendamiseks tegime tiimi koosoleku, kus igaüks visandas oma ettekujutuse klassiruumist. Visandatutel joonistel leidub mitmeid ühiseid kui ka palju erinevust, seega lisasime igale pildile ka kirjelduse. Kolm pilti on kirjeldusega ning kolm pilti on õpetajate poolt, kes soovisid ka oma nägemust väljendada antud klassiruumist.

Klassiruumi visandi kirjeldus (Pilt 1)
Marko Pihlik

Klass on täis müstikat, huvitavaid raamatuid ja palju kirjandust. Mööbel ruumis on gootika/paganlikus stiilis. Toa keskel on palju avarust, et teha erinevaid rituaale, et rahustada kirjanduse jumalaid. Ruumi paremas nurgas on diivan, diivani kõrval on raamaturiiul, mis on täis põnevaid raamatuid, mida kirjanduse õpetaja meie jaoks on ette juba valmistanud. Samuti on diivani kõrval ka kraanikauss, mida suurt ei kasutata, sest see võib äkki su käe röövida. Laed on kaetud ämblikuvõrkudega ja tuba ise on ülevalgustatud valguse sähvatustega. Õpetaja enda laua juures valvab tema ustav tool, jälgides oma silmaga kõiki ja kõike. Klassi sisenemiseks on 3 ust, esimene on peauks, teine uks viib õpetaja puhke tuppa ja kolmas uks on väravad vaimumaailma, kus võib sind oodata ees nii vanad sõbrad kui ka uued kogemused. Õpilastele annab võimaluse keskendumiseks oma mõtte maailmas klassis ringi reisivad kott toolid.

Klassiruumi visandi kirjeldus (Pilt 2)
Deimo Sarapson

Joonistatud pilt on kujutatud minu fantaasia järgi ja näidatud on ka asju mis on meie meeskonna poolt eelnevalt välja mõeldud. Pildil on meie klass, klassi keskel asuvad rõnga kujulised diivanid, mille keskel on post, kuhu sisse saab panna raamatuid. Seal saaks raamatu lugeja mõnusalt koos teistega jagada oma elamust, sest rõngas diivanile peaks mahtuma 6-7 inimest, seal on ka veel võimalik teha erinevaid mänge, näiteks äraarvamist. Pildi vasakul poolel on kujutatud kahte raamaturiiulit, mille keskel asetseb diivan, kus on võimalik puhata vahetunni ajal või samamoodi hea koht raamatute lugemise jaoks kuigi sobib ka telefonis olijatele. Diivan ise oleks musta värvi heledast puidust käepidemetega, et sobiks paremini Eesti lipu värvidega. Selle diivani kohal on seinariiulid see on väga hea koht tähtsamate asjade jaoks, sest siis on kõigil sealt hea kohe võtta ei pea peadpidi kappi ronima. Seinal on joonistatud ajajoon, mille peale on märgitud tähtsamate isikute portreed, lisaks ka tähtsamad ajad emakeelel ja Eestil. Lauad on paigutatud seina äärde, õpetaja laud asub samal kohal ehk akna ääres (ruumi alumises nurgal) kuigi tegelt oleks hea kui laud asetseks klassi ees keskel, et õpetaja kõiki õpilasi näeks. Seina värvid pigem võiksid kuidagi kujutada Eesti lipu värve.

Klassiruumi visandi kirjeldus (Pilt 3)
Arvi Laidvee

Alustasin visandi tegemist joonistades ruumilise klassi. Joonisel on tõrvikud, mis näitavad et sein vajab valgust. Joonistasin kapile kulmud, et näidata kurjuse kappi ning sellest tuleb lahti saada. Trellid on akendele tehtud selleks, et mõnikord tunned et oled vangis. Kirstust välja tulev draakoni pea näitab, et klassis võib sündida igasuguseid lugusid seoses kirjanduse ja eesti keele tundidega. Püss õpetaja laua peal näitab Kodanikukaitse suuna/mooduli loengut. Pentagram on klassi keskel, et teha rituaale kirjanduse ja Eesti keele jumalatele. Joonistusel on hiigel diivan, mis ühendab kogu klassi. Veel näeb õpetaja laua peal raamatut ehk raamat, mis on kõikidele inimestele kohustuslik lugemine.

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs

Koolimajas ringiliikudes märkasime nii mõndagi, mis tahaks värskendust, aga meie valisime
kohe oma koduklassi. See ruum on kasutuses terve koolipäeva ulatuses, seega vaatlemine
toimus põhiliselt peale tunde.
Parema tulemuse saamiseks vastas igaüks eraldi etteantud küsimustele. Seejärel
kirjutasime välja erinevad ja sarnased vaatlustulemused ning tegime kokkuvõtted.
1. Miks on see koht koolimajas oluline?
Meie tiimi arvates on tähtsamad märksõnad järgmised: eesti keel ja kirjandus,
loomingulisus, loovus, suhtlus, arenemine, populaarne. Seda klassi kasutavad igal
koolipäeval 7. - 12. klassi õpilaste poolt
2. Kes seda kohta kõige rohkem kasutavad?
Kasutajaskond on terve koolipere, kes tuleb õppima ühte maailma raskemat keelt
(heas mõttes).
3. Millised kolm sõna kirjeldaksid just seda kohta koolimajas?
Kolm erilist sõna, mis seda klassi kirjeldavad on järgmised: valge, inspireeriv, oma
ajalooga.
4. Kuidas siin liigutakse? Skeem
Klassiruumis kõndimine osutus pigem aeglaseks. Klassi sisenemisel liigutakse enda
kohtadele, tunni lõppedes lahkuvad õpilased sama rada pidi klassiruumist välja, seega
tihedalt asetsevad lauad ja toolid mõjutavad liikumistrajektoori.
5. Milline on selle koha sisustus?
Klassis on uued lauad ja toolid, valge tahvel, õpetaja töökoht ning väga vana ja
kulunud, pruun seinakapp. Ruumis on kraanikauss, mis asub tagaseinas.
6. Kuidas see koht kõlab?
Klassi sisene kõla tekib vastavalt olukorrale. Tavaliselt on kuulda tunnis taustaks
JAZZ muusikat ja tunni teemalist juttu, kuid vahepeal on klassis ka vaikus.
7. Mismoodi siin lõhnab?
Mingit erilist lõhna klassis ei ole, võibolla natuke tunneb raamatute aroomi
8. Milline on valgus?
Klassi valgust mõjutavad kellaajad. Meeskonna andmete põhjal on päikesepaiste ajal
valge ning ka siis valge, kui põlevad lambid. Kui väljas on pime, siis on klassiruumis
pimedus.
9. Kuidas sa ennast siin tunned?
Meeskonna arvates on klassiruum hetkel üsna tavapärane, aga me näeme võimalust klassi
muuta mugavamaks ja omapärasemaks.
Mõõda see koht ära. Joonistada plaan ja märkida ka ruumi kõrgus

Sättisime telefonid salvestama ja alustasime neljanda ülesande lahendamist. Paaril päeval kõndisime koolimajas ringi, hoidsime telefonid avatud nii tunnis ja ka vahetunnis. Hakkas tunduma, et erilist tähelepanu tõmbavad endale sellised kooliruumid nagu arvutiklass, söökla, võimla ja garderoob.
Teeme lühiülevaate igast salvestusele jäänud kohtadest
Arvutiklass - vaikne, iga heli on selge, puudus kaja
Söökla - üpris lärmakas, inimeste vaheline vestlus täitis ruumi, sinna lisandus nõude kolin, heli vibreeris
Võimla - pallilöögid kostuvad valjult ja pikalt, tundub, et seinad on üksteisest kaugel, heli kajab
Garderoob - selgelt on kuulda jope krabinat, jalanõude vahetust ning ukse kinni minekut, millele järgnes täielik vaikus

Tegime järelduse, et väiksemad ruumid, kus puudub kaja ja on vaikne ning sobivad paremini õppimiseks, meeldisid meile rohkem.

Elva gümnaasiumi maja sai aasta tagasi uue ja ilusa fassaadi, sellest tulenevalt ei saa me mõõta üksikult paneeli, mis enne remonti oleks olnud täitsa võimalik. Ka sammudega ei saa me mõõta, sest turvaline piirdeaed, mis on ehitatud ümber jalgpalliväljaku, jääb sammude lugemisele ette.
Otsisime veel võimalusi ning leidsime, et mõõdame oma koduklassi ära, seejärel teisendame koolimaja ümbermõõdu samadesse ühikutesse. Kuna me asume eesti keele ja kirjadusklassis, siis mõõtühikuks on raamatud.
Klassi mõõtmiseks võtsime järgmised raamatud: M. Väljataga “Kirjandus ja selle liigid” 17,0 cm, A. Nahkur “Kirjandus realismist postmodernismini” 16,5 cm,“Maailmakirjandus 2.osa” 14,5 cm, S. Nootre “Kirjanduse kõnekus II osa” 21,0 cm ja E.Kraut jt “Eesti õigekeel” 17,0 cm. Sättisime raamatud laudadele üksteise kõrvale ja teostasime mõõtmist. Tulemuseks oli klassi ümbermõõt 163 raamatut, millest “Eesti õigekeelt” oli 69 eks, “Kirjandus realismist postmodernismini” 24 eks, “Kirjanduse kõnekus” 32 eks, “Kirjandus ja selle liigid” 21 eks ja “Maailmakirjandus 2.osa” 17 eks.
Oma kooli ümbermõõdu leidmiseks kasutasime maja plaani, mille saime ehitajalt. Mõõtsime ära koolimaja ümbermõõdu, milleks saime 2282 raamatut, kus “Eesti õigekeelt” on 966 eks, “Kirjandus realismist postmodernismini ” 336 eks, “Kirjanduse kõnekus” 448 eks, “Kirjandus ja liigid” 294 eks ja “Maailmakirjandus” 238 eks.
Koolimaja kõrguse mõõtmisel jäime kindlaks oma mõõtühikule, mis on raamatud. Raamatute hulga määramisel kasutasime laudimeetrit. Laudimeeter, lühend lm (ingl. linear metre of shelving), on raamatute hulga mõõtühik riiulipinna pikkuse kaudu ning 1 laudimeeter on 1 meetri pikkune keskmiselt 26 cm sügav, 37 cm kõrge ja mahutab keskmiselt 35 köidet raamatuid. Koolimaja kõrguseks saime 459 eks.

Meie töö sisaldab kehaasendeid teatud olukorras ja eriline tähelepanu jääb kätele. Igas situatsioonis tundub kätte asetus alati erinev. Oma joonistustega proovime selgitada nende tähendust.

Näiteks esimesel joonistusel on näha kuidas me tavaliselt saisame seljakott seljas, vesteldes õpetajaga või raamatukoguhoidjaga, ning otsime kuhu käsi hoida, sest käed taskus pole meie arvates viisakas.

Teine joonistus kirjeldab istumist matemaatika tunnis. Antud asend on juba päris tunni lõpus, kus pea vägisi vajub kätele.

Kolmas joonistus väljendab aega, kus saab olla iseendaga, vaade kaugusse tekitab vabadus tunde, soov küünarnuki tundele ja seotud kätele.

Joondu, valvel, vabalt, rivitult! Siin pildil on koolipäeva lõpp - seega rivitult. Käed justkui libisevad taskusse puhkama.

Elva on männilinn. Elvas on kool - see on nagu üks tugev mänd, meie tiim tema kasvud - Männikasvud.