Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #9: Esitlus
Räägi teistele oma kogemustest ja ideedest.
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Ibragimov Artjom
Jegor Melnikov
1.Mis on kooliruum? Kooliruum on fantaasiamaailm. Teie meeskonnale antakse ülesanne ja saate selle omal
moel korraldada.
2.Meie tiim on Lasnamäe Vene Gümnaasiumist, me õpime 7 klassis, meie tiimi nimi on GlHF mis on good luck
have fun,meid on viis:
Nikita B,Nikita V,Erik U, Jegor M ja Artjom I
3.Valisime selle kooliruumi.
Meile meeldis see rohkem ja see on ruumikas,
võite sinna uusi toole ja laudu panna, seinte värvi valgeks muuta,
nii et klassiruumis oleks kergem ruloode muutmine tumesiniseks,
kui peate tunnis dokumentaalfilmi vaatama ja lae vahetama.
4.Valisime selle toa, kuna seal polnud peaaegu kuhugi pöörata ja tahtsime teha midagi huvitavat.
5.Esialgu tahtsime basseini lisada, kuid järgmises ülesandes eemaldasime basseini, kuna see võtab palju
ruumi. Lõpuks me basseini tagasi ei pannud.
6.Kommenteerijad on inimesed, kes hindavad teie tööd, rõhutavad teie plusse ja miinuseid, ütlevad
puudusi
7.Kooliruum on väga huvitav ja naljakas test, mille iga õpilane peab läbima.
Kõige keerulisem on see, et peate endast üle saama ja tegema ühe neist huvitavatest ülesannetest.
Kui me ühe ülesande tegime, ei mõelnud me tegelikult sellele, mis meid ees ootab, kuid teadsime, et see
saab olema keeruline.
Me lähenesime igale ülesandele erilise elevusega. See oli nagu test, kõik tahtsid teistest paremad
olla.
Kõiki ülesandeid ei saa rasketeks nimetada, sest mõnikord tegime kõik esimesel päeval ja mõnikord
viimasel.
Ülesande täitmisega viivitamine on samuti lihtne, sest mõnikord unustate lihtsalt, et ei teinud seda või
oleme lihtsalt liiga laisad.
Meil on väga hea meel, et meie koolile anti võimalus selles osaleda, kuid kahjuks kaovad kõik head asjad
varem või hiljem ära.
Ja nüüd läks see test meie poolt läbi.
8.Tänan tähelepanu eest!
eriti see, et Kooliruum kutsus meid
täname kõiki spetsialiste, kes meid aitasid, kommenteerides ülesandeid ja kõiki projekti korraldajaid
Ülesanne #8: Makett
Makett kooliruumi uuest kujundusest.
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Ibragimov Artjom
Jegor Melnikov
Meie ruum seestpoolt vaadatuna:
1. Lähedal vasakul on väärt pilt, et vaadata seda on vaja ronida.
2. Vasakul on pink, nii et istuda sinna on vaja ronida
3.Paremal meil automaat koos toidu ja jookidega, et midagi süüa või juua tuleb tõusta ja osta.
Ülesanne #7: Projekt
Kooliruumi uus kujundus.
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Ibragimov Artjom
Jegoe Melnikov
Meie tuba on 9 ruutmeetrit.
Me kõik mõõdetud ja siin on, mis juhtus siin:
1)Pink
Pikkus 50cm
Laius 100cm
2)Trepp
Pikkus 150cm
Laius 50cm
3)Pilt
Pikkus 50cm
Laius 50cm
4)müügiautomaatide
Pikkus 150cm
Laius 150cm
Liisa: Näen, et jätkate oma varasematele ideedega. Kas ka bassein on ruumis alles? Tunnen puudust
ideekaksikust. Ma tean, et alati pole lihtne leida sarnast ideed, eriti kui ideid on väga palju.
Sellisel juhul tasub edasi anda pigem ruumi atmosfääri.
Olete nüüdseks saanud aimu ruumis olevate esemete mõõtmetest. Lihtsalt teadmiseks, et trepil on üldiselt
standardlaiused - trepp võib elumajas olla minimaalselt 60 cm ja avalikus hoones tuleohutusnõuete tõttu
üldiselt 120 cm. Kontrollige üle ka automaadi mõõtmed. Need tunduvad mulle väga matsakad. Kas pildil
kujutatud esemete disain vastab teie ettekujutusele või tahaksite neile omapära lisada? Proovige
järgmiseks korraks ka mõõdistatud ruumiplaan joonestada. Mida rohkem fantaasiat kasutate, seda uhkem!
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Ibragimov Artjom
Jegoe Melnikov
Meie tuba on 9 ruutmeetrit.
Me kõik mõõdetud ja siin on, mis juhtus siin:
1)Pink
Pikkus 50cm
Laius 100cm
2)Trepp
Pikkus 150cm
Laius 50cm
3)Pilt
Pikkus 50cm
Laius 50cm
4)müügiautomaatide
Pikkus 150cm
Laius 150cm
Ülesanne #6: Eskiis
Visand kooliruumi ümberkujundamisest.
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Ibragimov Artjom
Jegoe Melnikov
Vaade ülalt.
1)Kus oranž trepp, seal on pink. Kui tahad sinna istuda, on vaja üles ronida.
2)Kus on sinine trepp, seal on automaat koos toidu ja jookidega (automaat on märgitud lilla värviga), et
sinna saada on vaja ronida trepist üles.
3)Kus on roheline trepp, seal on pilt ja väga ilus joonistus - Parim kunstnik. Et sinna ronida tuleb
kõndida trepist üles.
4)Kus kõik sinised, see on bassein ja seal saab lõõgastuda.
Liisa: Hästi lahendatud! Mulle meeldib väga teie mõte mitmetasandilisest ruumist. Tundub, et
planeeritud treppidel on erineva laiusega astmed. Erinevad trepid on kasulikud erinevateks tegevusteks.
Kitsaste astmetega trepist saab kiiresti üles liikuda. Laiade astmetega trepi peale võib aga pikemaks
istuma jääda ja mõnusalt aega veeta. Milliste tegevuste juurde saakisd trepid veel juhatada?
Vee kasutamine on hea mõte. Basseinis hullamine on lõbus tegevus, mis liidab õpilasi. Bassein kaotab ära
ka ruumi ranged piirjooned ning toimib sarnaselt treppidega, sest vees saab liikuda nii horisontaalselt
kui vertikaalselt.
Kui siit edasi mõelda, siis võiks treppe veel jätkata ja juurde teha. Treppide vahele võiks tekkida
ühendused. Niis saaks ruumist keerukas ja intrigeeriv ämblikuvõrk.
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
Jegor Melnikov
Erik Udu
Nikita Volkov
Nikta Bogatov
Ibragimov Artjom
1. Ma tahan lisada sinna pandi pink, sest kui me istusime põrandal ja meil on määrdunud teksad ja pidi
teksad tihti pesema, aga kui on pingid on kõik puhas.
2. Ma tahan, et lisada automaat koos toiduga, sest kui me ootame sööklat, me tahame süüa ja enne sööklat
saab seal suupisteid osta.
3. Me tahame lisada mingi ilusat või lahedat pilti, sest kui oleks pilt siis ei ole nii hall ja tühi,
ning kui pilt on siis on ilus ja ei ole hallikas, ja veel kunstnikud võivad maalida pilti.
Liisa: Kümme punkti asukohavaliku eest! Söökla järjekord on suurepärane näide kooli elurütmist. Ja üks
väheseid kohti, kus kõik õpilased omavahel igapäevaselt kohtuvad. Tore, et olete mõelnud lahendusi,
kuidas ooteaega huvitavamaks teha ja sellele, mis ruumist puudu on. Mis võiks veel ruumi üksluisust
vähendada? Kas kunstiteos saaks olla ka ruumiline. Või äkki saab ruumist endast kujuneda kuntiteos selle
materjale, vorme ja värve muutes.
Oleks väga põnev näha skeemi sööklajärjekorra liikumisest. Millised võiksid olla alternatiivsed
trajektoorid? Võite mõni vahetund sõpradega erinevaid võimalusi katsetada. Äkki saaks järjekord liikuda
sirgjoone asemel hoopis siksakis. Nii saaksid järjekorra erinevad osad omavahel põimuda ja tekiks
võimalus teiste õpilastega suhelda. Või võiks järjekorrast teha hoopis takistusraja, kus tuleb hüpata,
ronida ja kummardada - kasutada oma keha teisel viisil kui koolitundides.
Ülesanne #4a: Pst!
Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.
Jegor Melnikov
Nikita Volkov
Nikita Bogatov
Erik Udu
Artjom Ibragimov
Kuulete neid helisid? See on meie armsa kooli kõla. Need helid peegeldavad meie elu. Kui neid ei oleks, oleks igav!
Koolimelu ja helid, mis loovad teie “armsa kooli kõla“ ja teevad teie elu „mitte igavaks“: rütmilised sammud (loodetavasti need ikka on sammud?), erinevas vanuses ja erinevate emotsioonidega õpilaste hääled, vesi, mingid müstilised plõksud – kõigest sellest moodustub teie igapäevae helitaust. Kuidas te ennast selles tunnete? Kui olete teadlikuks saanud kooli „heliribast“, siis mõelge ka sellele kas ja mida me saame teha selle muutmiseks. Või kas seda on vaja muuta? Jõudu arutlusteks ja kuulamisteks!
Ülesanne #3a: Suurushullus
Mõõtke koolimaja ära.
Jegor Melnikov
Artjom Ibragimov
Nikita Volkov
Erik Udu
Nikita Bogatov
Meil koolis on suur koridor kuhu võib mahtuda palju õpilasi.Ja isegi võib mahtuda umbes 1000 tooli või mitu miljonit mandariini.Võib olla ka kolmkümend klassi ja umbes neli bussi.
Busse koridoris mõõteinstrumendina ette kujutades jooksis mul juhe kokku :-)
Ma miskipärast arvan, et mõtlesite siinkohal mitte bussi ennast, vaid bussitäit õpilasi. Tundub ikka
üüratult suur koridor olema teil, lausa spordisaali või aula mõõtu.
Ülesanne #2a: Inimvaatlus
Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.
Jegor Melnikov
Artjom Ibragimov
Nikita Volkov
Erik Udu
Nikita Bogatov
See on meie vahetundide puhkus
Mõned lamavad pingil,mõned magavad pingil on niisugusi kes puhkuvad diivanitel,on neid kes puhkavad
puhkenurgas teised lollitavad pinkide peal on isegi neid kes Mängivad ohtlikke mänge ,on veel neid keda
me ei näe, nad .Valmistavad ennast tundideks. Meil on nii pikad vahetunnid,et me jõuame puhata,
lollitada, mängida Meil on tore olla koos
Olete tõesti palju erinevaid kohti üles tähendanud :) teie fotod on elulised ja samas kelmikad. Hea on lugeda, et teil on koos tore olla.
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Ibragimov Artjom
Udu Erik
Volkov Nikita
Bogatov Nikita
Melnikov Jegor
Meie teema on kõndimine sest me armstame sporti teha.
Wow! Tehniliselt päris keeruline teos, väga hästi tehtud! Tublid! “Tegijal ikka juhtub!”, väga ilus ja mõttlemapanev on viimases kaadris uperkuuti kukkuv õpilane. Kõik me kukume vahel. Kloppige nüüd põlved puhtaks ja ootame põnevusega te uut teost! Väga tublid!
Kommenteerivad:
EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid
Liisa Valdmann:
Kiitus julge pealehakkamise eest katsetada uut arvutiprogrammi! Ma loodan, et teil oli seda tore õppida. Pilti vaadates tekkisid mõned küsimused. Miks valisite just sellise treppide paigutuse? Kas mudeldatud ruum vastab tegelikule ruumiolukorrale - ruumi kõrgus, laius, pikkus? Hea oleks näha ruumi eri nurkade alt koos uste, akende ja teiste vajalike ruumielemetidega. See seletaks paremini teie pakutud lahendust. Kas tegite proovi ka midagi füüsiliselt maketeerida? Vahel on see ideede algfaasis kõige parem lahendus, sest aitab niiöelda kätega mõelda ja asju lihtsalt ümber paigutada.