Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #9: Esitlus
Räägi teistele oma kogemustest ja ideedest.
Arina Golub ,
Liisa Konovalova ,
Karoliina Kaskpeit .
Meeldivat vaatamist !
Ülesanne #8: Makett
Makett kooliruumi uuest kujundusest.
Arina Golub
Liisa Konovalova
See on meie parim loodusõpetuse klass. Kahjuks meil puudub 3. osa tööst, kuna meeskonna 3. liige ei võtnud meiega ühendust.
Ülesanne #7: Projekt
Kooliruumi uus kujundus.
Arina Golub
Liisa Konvalova
Karollina Kaskpeit
1. Tool
Tooli peamised osad - iste, seljaosa ja jalad
Tooli valmistamise peamine materjal on puusepatööd (detailid on lõigatud täispuidust okas- või
lehtpuupuidust/
Toolil on neli jalga. Tooli seljaosa on struktuurilt tagumiste jalgade jätk.
Tema suuresed-
Seljaosa-pikkus 45cm
Iste- 50x50
Jalad- 4 tükki , pikkus 45cm.
2.Joogimasin
Joogimasin, mis tegeleb kaupade ja teenuste väikesemahulise kaubandusega, mille maksmine ja väljastamine
toimub tehniliste seadmete abil, mis ei vaja müüja otsest osalemist.
Jookidega müügiautomaat koosneb sahtlist kauba või kauba komponentide hoidmiseks, makse vastuvõtmise
seadmest ja jaotamise seadmest
Tema suurused-
Kõrgus- 200cm, Laius- 100cm
3.Rootsi sein
Rootsi sein on võimlemisaparaat, mida kasutatakse kodus treenimiseks. See on trepp, mis koosneb vähemalt
kahest vertikaalsest püstrest, millel on palju risttala. Võimlemisseinale saab riputada palju
täiendavaid spordivahendeid: horisontaalne riba, vardad, kaldus pink; lastele võib see olla köis,
trossiredel, kiik, rõngad, trapets jne.
Tema suurused-
Riiulite kõrgus on 2600 mm.
Riiuli mõõdud - laius 140 mm, paksus vähemalt 33 mm.
Kahe külgneva raami vaheline kaugus on vähemalt 800 mm.
Kõige kõrgema tala kõrgus põrandast ei ületa 3000 mm.
Risttala telgede vahe on 140 mm.
4.Laud
Laud on mööblitoode. millel on tõstetud vertikaalne või kaldu pind, mis on ette nähtud objektide
asetamiseks sellele ning töö, joonistamise, väljaõppe ja muude toimingute tegemiseks.
See on valmistatud looduslikest materjalidest, meie puhul näiteks puidust.
Tema suurused-
Kõrgus-75cm,
läbimõõt-150cm
5. Тäringute Bassein
Pehme bassein koosneb-vahtplokid, bassein on kaetud vastupidava kunstnahaga koos sammuga.
Tema suurused-
Ta on 200x200 cm
6.Pink
Pink - kitsa, tavaliselt pika istekohaga ,mööblitoode mitmele inimesele,itmele inimesele,.
See on valmistatud puidust, mis on seina külge kinnitatud poltidega.Selle all on vahtpallidega täidetud
tugitoolid ja raamaturiiulid, koos lampiga .
Tema suurused-
Pikkus umbes 4m ja laius 60cm
7.Spordimatt
Spordimatt on mis tahes spordisimulaatori asendamatu atribuut. Inimeste turvalisus sõltub sellest, kui
kvaliteetne on spordimatt.
Sportmattide kõige tavalisemad täiteained on vaht ja polüetüleenvaht. Need on kerged ja
kulumiskindlad.
Tema suurused-
standardsuurus 1000 x 2000 mm.
8.E-tahvel -
Ta on valmistatud selleks ,et õpetajale oli kergem lapsi õpetama ,sest ta ei pea enam tavalisele
tahvlile kirjutama .Ka seal saab õpetaja õpilastele näidata slaidi ja videod .See tahvel on valmistatud
plastist ,juhmetest ja rauast.
Tema suurused -
Kõrgus:1.20 m
Pikkus:~2m
9.Tavaliset tahvlit on vaja selleks,et õpetaja saaks selle peale midagi kirjutama või uut teemat
selgitada .
Tahvel on valmistatud rauast ,mattklaasist ja spetsiaalsest enemalist(эмаль)
Tema suurused-
Kõrgus:~1.20m
Pikkus:~2m
10-Tooli abil õpetaja saab istuda laua taga.
Tool on valmistatud rauast ,plastist ja kangast .
Tema suurused-
Kõrgus:~86 cm
Pikkus:~45 cm
11.Laua peal õoetaja saab kontrollida mingi töö või panna hindeid .
Peamiselt lauad on tehtud puust ja natukene rauast .
Tema suurused-
Kõrgus:~76 cm
Pikkus-~80 cm
12-Kooliruumi lava -See lava on valmistatud selleks ,et õpilane saaks vastama kodutööd.
Lava on valmistatud puust.
Tema suurused-
Kõrgus:~30 cm
Pikkus:~80cm
Meie mõtte kaksik on pilldi peal.
Me vahetaksime kuubikutega basseini diivaniks, kuna paljud lapsed saavad kuubikuid väljapoole basseini
visata.
Elina Liiva: Kiitus selle eest,et olete ruumi väga põhjalikult ja detailideni läbi mõelnud! Kui aga minna niivõrd detailseks, siis soovitaksin olemasolevate toodete kasutamise asemel disainida ise omavahel kokkusobivat mööblit. See aitaks muuta kogu projekti ühtseks tervikuks. Kui minna veelgi kaugemal, võiks mõelda, kas ruum saaks kuidagi ise olla ka mööbliks. Näiteks äkki saavad lauad hoopis põranda seest välja tulla või seina viimistlusmaterjal läheb üle pingiks jne. Variante on palju, kuidas disainida ruum koos selle sisuga ühtseks ja põnevaks tervikuks. Sarnast mõtet rakendaksin ka kuubikutega basseini puhul. Leian, et bassein on parem mõte kui diivan, sest see on lihtsalt põnevam. Küll aga olete täiesti õige tähelepaneku teinud kuubikute osas - tõenäoliselt hakatakse neid basseinist välja loopima. Sel puhul aga ehk võiks basseini disainida nii, et kuubikuid võibki sealt välja võtta - näiteks saaks kuubikuid kasutada ka istumisalustena.
Edu järgmise ülesande puhul!
Ülesanne #6: Eskiis
Visand kooliruumi ümberkujundamisest.
Tere,
Nägu näete joonistustel tahaksime muuda klassis palju asju.
Esimene mida me tahaksime muuta see on lauad. Need me tahaksime muuta ümmarguseks, et saaks 5-6 inimest
sinna panda.Nad oleksid tehtud heledast puust nägu kask.
Teisel pildil näeme, et seinadel on imelik pink, mis ka on tehtud heledast puust nägu kask j.n.e.
Seal, kus pinkid teevad omamoodi koopa, paneme alla padjakesed ja üleval väikesed tuhm valgus. Nii et
see osutub suurepäraseks nurgaks lugemiseks, joonistamiseks j.n.e.
Veel teeksime aknad suuremaks.
Kolmandal pildil näete, et pandud jooki automaat, veel seal on väike kuubikutega bassein.
Viimasel pildid te näete, et on 2 tahveli, üks tavaline ja teine on nutitahvel. Veel teinud omasugune
stseen, selleks, et presintatsiooni teha j.n.e.
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
Arina Golub
Elizaveta Konovalova
Karoliina Kaskpeit
Tere!
See on LVG gang
See on meie kooli klass number 209a ajalugu. Seal meil toimub loodusõpetus . Me tahaksime seal muutma
järgmised asjad : tahaksime lisada aknad , panna uued kardinad (teise värvi), panna uued kellad natuke
suuremaid ja keskel , et oleks natuke suurem valamu .
Küsimused :
•1•See ruum on oluline, sest seal lapsed õppivad loodusõpetus ja geograafia .Ilma selle klassi oleks
vähe ruumi , et õppida.
•2•Sellel klassi rohkem kasutavad lapsed (õpilased). Seal lapsed õppivad palju uut asja meie loodusest
ja teises asjad .
Siin on 22 inimest
•3•päikene ,ebatavaline,ilus
•4• fotod on all
•5•mina mõtlen et klassis on puudu suure maailmakaardi.Mina mõtlen et meie klassi on vaja rohkem lille
ja taimi mida annavad palju õhku.
•6•seal on palju helisid.Seal võib kuulda tuult mis puhub aknast,lapse või õpetaja häält.Seal lapsed
räägivad oma teemades ,ja kui algab tund siis võib kuulda õpetaja häält kes jutustab uue teemat.
•7•Selle klassi sees lõhnab alati kohviga.Jah,see lõhn on seal alati
•8•Selle klassi sees on palju valgust,sest see klass asub päikese poolel.
•9•Me tunneme selle klassi sees hästi,sest seal on palju valgust ja palju heid inimesi.
Kiidan valikut. Olete suurepäraselt suutnud analüüsida ruumi heli ja valgust. Need on väga olulised
osad igas ruumis. Mulle meeldib, et olete enamasti positiivseid külgi leidnud.Ärge piirduge vaid
maailmakaardi või suuremate kelladega. Mõelge, kuidas saaksite inimesele edasi anda vaid vaadates, et
tegu on loodusõpetuse või geograafia klassiga. Kuidas saaksite muuta klassiruumi erilisemaks nii
õpilastele kui ka õpetajale?
Tublid olete ja jään ootama järgmist ülesannet!
Ülesanne #4a: Pst!
Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.
Arina Golub
Elizaveta Konovalova
Karoliina Kaskpeit
Vabandame , et nii kaua .
Meil tulid välja järgmised kooli hääled:
Ülesanne #3b: Inventuur
Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.
Karolina Kaskpeit
Arina Golub
Lisa Konovalova
Uksed
Tere noored!
Piltidel ei tule välja teie idee, miks iga ukse juures inimene seisab, kuid igal juhul olete te õigel
teel. Inimene objekti kõrval annab meile infot objekti kohta. Sageli pildistatakse esemeid samamoodi,
kas seisab seal kõrval inimene või väiksema objekti puhul võib tihtilugu ka sidrunit taustal silmata.
Miks see nii on? Pildi peal ei tule välja objekti või eseme suurus. See võib olla nii 10cm kui ka 10m.
Nii satuvadki piltidele inimesed või näiteks sidrunid, mis on üldjuhul oma liigikaaslastega samas
suurusjärgus.
Teie olete võtnud uste juures ka eri poose, mis peaksid mingit infot edastama. See on mulle nüüd küll
natuke segaseks jäänud, ainult garderoobi metallvõrguga uks väljendab nagu midagi, kuigi on erinevalt
mõistetav. Kui olete veel midagi sarnast tegemas tulevikus, mõelge hästi konkreetselt läbi, mis on teie
sõnum mida pildil edastate. Mida te tahate öelda vaatajale kui te enda näod kinni katate või oma jalga
kuhugi tõstate. Vaataja jaoks on iga detail pildil oluline, kuna ta arvab, et see on olnud ka pildi
autorile oluline.
Jõudu uute uste avastamisel
Merike
Ülesanne #2a: Inimvaatlus
Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.
Karolina Kaskpeit
Arina Golub
Lisa Konovalova
Video näitab meie kooli õpilaste igapäevaelu ja seda, kuidas saab kasutada meie kunstiklassi
Olete keskendunud ühele ruumile koolis ja toote välja selle kasutamisvõimalused. Mulle meeldib see idee, et tahvlile visandatud tegevus on toodud üle klassiruumis. Või oli see vastupidi?
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Arina Jatšmenjova
Lisa Konovalova
Karolina Kaskpeit
Arina Golub
Selgitus: Tüdrukutel oli uni, et nad tantsisid spordisaalis, pärast nad ärkasid, kõik juba läksid koju ja kell helises.
Ohoo! tegite kohe filmi, mitte lihtsalt gif animatsiooni. Väga tublid! Olete lisanud tiitrid nii algusesse, kui lõppu. Spordisaal ja klassiruum annavad ilusti edasi klassikalist kooliruumi ent samas olete loonud toreda unistava sisu, mis annab hästi edasi õpilaste mõttemaailma. Tubli töö!
Kommenteerivad:
EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid
Elina:
Väga tublid, et olete ruumi päris detailselt läbi mõelnud, teie makett annab kindlasti edasi ruumitunnetuse. Mul on väga hea meel, et olete maketti lisanud ka inimesed - see on väga oluline, et anda edasi ruumi skaala. Kui sinna on paigutatud inimene, saab vaatleja koheselt aru, kui suure ruumiga on tegemist ning seejärel on juba lihtsam mõista ka kogu projekti konteksti.
Üldiselt leian, et olete ülesandega hästi hakkama saanud ning ruumi läbi mõelud ka kõige väiksemate detailideni.