Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
1. See koht on koolimajas oluline, sest seal saab puhata, mängida lauatennist, veeta oma aega
koolikaaslastega (suhelda omavahel), veel nt ettevalmistada mingi tööks, lugeda raamatuid. Arvame, et
kool selle kohata oleks ebamugav, sest koht võtab rohkem pindalat ja õpilased tõukaksid teine
teist.
2. Seda kohta kasutavad kõige rohkem õpilased, sest nad puhkavad pärast tunde või vahetunnis.
Kasutajaskond on mitmekesine, nt tüdrukud, poisid, eri vanuses, eri huvidega.
Loendasime 10 minuti jooksul 20 inimest, kogu aeg inimeste arv oli muutunud - keegi tuli, keegi läks
ära. Iga vahetunnis on õpilaste erinev arv, kõige rohkem oli kell 11.00.
3. Kirjeldaksime seda kohta niisuguste sõnadega: lõbu, mitmekesisus ja erinevad huvid.
4. Jõudsime ühisele arvamusele, et noored õpilased on aktiivsem, kui vanemad. Liigutakse segi-läbi -
keegi mängib, keegi lihtsalt istub.
5. Seal on kaks pinki, tenniselaud, raamaturiiulid, laud tooliga. On puudu pinke, tugitoole.
6. Tavaliselt õpilased rääkivad kõikedest, nt hinnetest või meeleolust. Siin on müra, noored õpilased
karjuvad.
7. Siin on erisugused lõhnad. Need lõhnad on ebakindlad, sest keegi tuleb kekast või sööklast.
8. Valgus on aknadest ja siin on helge, aknad on suured.
9. Tunneme siin ennast hästi, rõõmsalt, mugavalt ja rahulikult.
Ülesanne #4a: Pst!
Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.
Kuulake, kuidas ja mis hääli meie kool teeb. Esimeses helifailis - palli kõla, teises - raamatu kabisemine.
Kuulake seda pallimängu ja te avastate palju erinevaid rütme – nii korrapäraseid kui korrapäratuid. Neist joonistub rütmiline muster, mis haarab kaasa ja võiks olla hea alus mõnele muusikalisele omaloomingule (mõelge selle peale! See tähendab tehke ära!) Raamatu krabistamine on salapärane hääl – tavaliselt me isegi ei märka, et selliseid hääli teema – kui aga see saab taotluseks, siis on heli efektne ja põnev ergutades meie fantaasiat. Nii ikka tavaliselt on kui millessegi süveneda – tehke seda ka edaspidi!
Ülesanne #3b: Inventuur
Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.
Narva Soldino Gümnaasiumis on mitmeid erinevaid nagisid. Otsustasime koolis need otsida, pildistada neid ja laadida sisse Koduruumi leheküljele. Astusime läbi õpetajatel, õppejuhatajal ja nendel oli väga huvitav, mida me teeme. Need ülessanned on huvitavad ja väga meeldisid meile.
Tere noored!
Olete kooli pealt leidnud väga erinevaid võimalusi riiete riputamiseks. Nagi on üks huvitav objekt.
Vahel on see lihtsalt konks või on nael seina löödud, teinekord on see väga keerulise konstruktsiooniga
skulptuur. Aga ühel või teisel moel on miskipärast nendest alati puudus. Ikka kohtame suuri
riietekuhjasid ja mahakukkunud jopesid. Huvitav miks? Sest see ongi interjööri üks keerulisemaid
probleeme. Meie kliimas on nagide järele eriti suur vajadus sügisest kevadeni, suvel on aga nagid täitsa
tühjad. Kõrgperioodil on riided sageli niisked ja märjad ning nende kuivamine tihedalt kokkusurutud
nagide vahel pea võimatu. Kõigele lisaks on tihtilugu jopetripid katki, see on jopel üks nõrgemaid
kohti. Interjööri seisukohalt ei ole rippuvad riided ka mitte kõige atraktiivsem vaade, siis on need kas
silma alt ära peidetud või mõnes kohvikus seetõttu näiteks polegi nagisid. Pole nagi, pole
probleemi.
Nagi on disainerile üsna sama keeruline objekt kui tool. See peab olema funktsionaalne, tasakaalus,
mahutama ja vastu pidama ja mis kõige keerulisem kui see on tühi, peab see ka hea välja nägema.
Vaadake enda ümber ja avastage, mida kõike saab veel nagina kasutada või kuhu inimesed oma riideid
keskkonnas riputavad.
Jõudu
Merike
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Siin pildistasime, kuidas toimuvad vahetunnid meie koolis.
Kommenteerivad:
EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid
Ann Kristiin Entson:
Kiidan teie kohavalikut, tundub, et tegu on olulise kohaga, kus on õpilastel võimalus õppetöö vahel puhata. Väga tore, et valitud kohta analüüsides uurisite seda eri kellaegadel ja leidsite, millal on ala tihedas kasutuses ja millal on seal rahulikum. Samuti seda, kuidas erinevad õpilased ruumi kasutavad, selline info on oluline aitamaks teil mõelda sellele, kuidas te seda ruumi edaspidi disainite, et seda oleks hea kasutada nii noorematel kui vanematel. Kindlasti oleks lisaks fotole soovinud ruumist näha ka plaani, kuhu saaksite märkida, kes ja kuidas ruumis liigub ja milliseid alasid kasutab. See aitab teil mõelda, kuhu luua näiteks rahulikumad sopid ja kus võiks käia aktiivsem tegevus.
Olete teinud tubli analüüsi, jätkake samas vaimus!