Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
LVG Kvarta
Богдан, Таня, Артём, Милена, Никита.
На фотографиях изображена мебель 407 кабинета, который расположен на 4 этаже старшего корпуса. На фотографиях полки, парты, учительский стол и проэктор. В этом кабинете проходят уроки русского языка, музыки и литературы.
Привет, ребята! Спасибо за фотографии! Проведите, пожалуйста анализ -исследование по вашим фото.
Для этого, например, можно:
a) Составить «полевой» определитель стульев, ведь есть же полевые определители
бабочек или грибов, почему бы не иметь такого рода определитель и для стульев.
Что отличает один стул от другого? По каким признакам можно это узнать? Для чего
и для какого сидячего положения стул предназначен? Из каких материалов стул
изготовлен?
b) Провести тщательную инвентаризацию, исследование одного из стульев. Из
каких частей стул состоит? Удастся ли зафиксировать все части (сделать набросок,
сфотографировать), назвать правильным словом? Определить материалы, из чего
стул сделан? Снять размеры? Выяснить функции разных частей? За помощью можно
обратиться к учителю по труду.
c) Составьте фотогалерею из различных предметов мебели и обстановки. Какие в
вашей школе шкафы, парты, полки, столы, стулья? Как они сочетаются друг с другом?
Какие движения и действия вызывает их расположение? Из каких материалов они
изготовлены? Улучшают ли они школьную жизнь и как, или они создают и некоторые
проблемы?
d) Написать отзыв об одном предмете. Так же, как пишут отзывы о книгах, фильмах
и музыке. Обсудите, как дизайнер или производитель создал именно такой предмет,
какие цели он преследовал, о чём он мог думать или ссылаться, как могла повлиять на
него культура, обычаи, тренды в дизайне или технологии. Опишите, какое настроения
и состояние создаёт этот предмет мебели в его пользователе (в авторе отзыва) – как
чувствует себя автор, пользуясь этим предметом мебели. Обсудить, было ли это целью
при его создании.
e) . . .
Представьте работы в подходящем формате («полевой» определитель или
анализ одного стула, например, в виде pdf-брошюры или не более минуты видеопредставлении, галереей предметов мебели, прокомментированной фотографиями,
отзыв (текст) с одной или парой фотографиями.
LVG Акацуки
Надя Альберти
Даник Смирнов
Арина Васильева
Лиза Циммер
Катя Вылегжанина
У нас в школе много разных видов стульев, но эти два - самые популярные . С левой стороны стоит стул из младших корпусов , а с правой стороны из старших.
Привет, ребята! Спасибо за ответ. Думаю вам будет интересно узнать о таком архитекторе, как Алвар Ааалто. Дизайн ваших стульев очень похож на минималистичный дизайн его фабрики Артек.
https://www.admagazine.ru/design/10-faktov-o-fabrike-artek
Обсудите, как дизайнер создал именно такой предмет,
какие цели он преследовал? Насколько удобны эти стулья и возможно вы бы хотели изменить их дизайн?
T53KK OSAP
Artur Proskurin
Olesja Solonko
На первый взгляд кажется, что стаканчик для карандашей, ручек и т.д. или как его ещё называют органайзер простая вещь, но если приглядется то у каждого учителя он свой и сколько мы прошли кабинетов ни один не повторился.
Привет! Спасибо за проделанную работу и хороший анализ! Предмет вашего изучения весьма необычен. Очень интересно ваше мнение, как организация предметов на столе отражает деятельность, предмет, который преподает учитель?
Возможно у вас появятся идеи, как можно было бы максимально освободить место на столе и сделать поверхность удобнее?
вот пример интересного органайзера:
https://www.buro247.ru/lifestyle/design/dizaynery-iz-yuue-design-pridumali-samyy-prostoy-o.html
LPK Оптимисты
Мы решили провести исследование одного стула. Части стула: ножки, спинка, сиденье.
Стул сделан из тонких слоёв ДСП. Спинка и сиденье сделаны из одного изогнутого листа ДСП. Ножки стула из железа.
Мы сделали набросок с размерами стула и фотографию.
Высота стула 75 см., а ширина 40 см.
Мы сделали набросок и фотографию стула.
Ребята, привет! Спасибо за работу! По возможности, в наброске дополните размеры глубины стула, а также высоту от пола до сиденья и размеры самой спинки стула.
Вы хорошо изучили материалы стула. Подумайте, как было разработано крепление для устойчивости стула? Обратите внимание на детали ( прорезь для руки, крепления, мягкие наконечники на ножках стула. Для чего они?
Возможно вам будет интересен процесс изгиба древесины:
https://www.youtube.com/watch?v=sLAxwyq_QCc
LVG E rühm
Для этого задания мы решили использовать абсолютно не похожие предметы, но функцию выполняют одинаково. Стулья:, один мягкий и удобный, состоит из алюминия и ткани и еще могу только сказать, что без спинки, но второй не такой удобный, но состоит также из алюминия и есть спинка. Столы: первый состоит из дерева и округлёной формы, а второй состоит из намного более прочного материала и выглядит более современно.
Привет, ребята! Конечно задание относилось только к мебели и
обстановке своей школы, а не кафе, но вы хорошо справились! Выбранные вами предметы выполняют одну и ту же функцию (это касается столов и стульев), но дизайн у них совсем разный.
Подумайте, почему один из них вам кажется более современным?
Какие материалы и формы сейчас больше в тренде?
Какой из предметов более удобен и, если это кафе, какие критерии важны для мебели? Возможно, это долговечность, прочность, а возможно это красивый дизайн?
Спасибо!
Комментируют: Катя Готовская
Катя Готовская – архитектор, педагог, куратор мастерских. “Творчество с ранних лет помогает каждому ребенку вырасти креативным, культурным и свободным человеком. Такие занятия в увлекательной форме дают детям не только те самые инструменты и навыки для многогранного понимания среды вокруг нас, но и развивают вкус и эстетическое восприятие. Когда человек в обществе чувствует себя достаточно уверенным и смелым, чтобы придумывать и творить, он может внести реальные изменения в окружающую действительность.”