Задание #7: Проект

Коридор:

- Идея поставить стол для настольного тенниса выигрышная во всех смыслах. Редкий вид легкого спорта, который имеет столько бонусов: пинг-понг полезен для глаз, реакции, снятия стресса. Он также помогает выпустить пар и сделать перерыв для мозга между уроками. Ловкость, мелкая моторика рук… В общем, вы попали в точку! Только подумайте обязательно о том, где будут храниться ракетки и мячики, и как обеспечить порядок в этих местах. Дежурные?
- Может, стоит поставить туда что-то менее формальное, чем скамейка? Те же кресла-мешки, например. С одной стороны, вы ратуете за то, чтобы у учеников было место отдыха и расслабления, с другой - вы выбором мебели сами ставите рамки. Подумайте об этом ;)
- В целом могу сказать, что очень правильно, что вы уделяете внимание движению. Наше тело не предусмотрено природой для долгого поддержания тела в одном и том же положении; нам нужна смена позы. Именно поэтому важны не только уроки физкультуры, но и другая физическая активность между уроками.

Раздевалка:

- Тут, уж простите, сразу начну с большого минуса. Механическая система вешалок в учреждении с большим количеством людей - заведомо провальная идея. Для модного ресторана или клуба? Да, пожалуй. Но не для школы. Будут очереди, сбои механизма из-за активного использования, нервное ожидание, а то и давка. Кому-то будет лень ждать, и они будут ходить сами искать свою куртку. А тут еще и вешалка движется… Я понимаю, что в идеальном мире все стоят и спокойно ждут, но мы, друзья, стараемся смотреть на вещи реалистично ;)
- В моем детстве на не самую большую школу была гардеробщица, и она выдавала одежду по номеркам. Это работало. И очень помогали дежурные от старших классов. Это в итоге было даже быстрее и спокойнее, чем свободное развешивание - пока одни получают куртку или пальто, другие уже одеваются.
- Однозначно с вами согласна - клетки это ужас, особенно те, у которых “стенки” сделаны из сетки Рабица. Не самые приятные ассоциации, да и все равно кому-то приходится ждать снаружи, пока другие оденутся. А если еще и легкая потасовка в клетке, то можно и на вешалку напороться… Лично мой выбор - услуги гардеробщицы и дежурных, или же открытое пространство с рядными вешалками и ячейками для сменки. Если вдруг не уверены в своих “коллегах” по школе (что печально, и я надеюсь, что это не так), то вытаскивайте все ценное из кармана или назначайте дежурных в гардероб.

Я ознакомилась со всеми этапами вашего проекта, и мне показалось, что вы в итоге вернулись к совсем базовому чертежу. Почему? Как уже отмечали некоторые комментаторы - это очень круто, что у вас есть место, отдаленное от маршрутов учителей, и вы можете там пошушукаться и обсудить свои личные дела без взрослых ушей.
Очень логично и симпатично, что перед кабинетом математики вы решили разместить место для игры именно в шахматы. Это хорошая идея. Но для тех, кто не умеет играть в шахматы или просто не хочет, можно было бы и другие игры разместить - тоже на логику или аналитическое мышление. Пазлы, трехмерные загадки и т.п. И не забудьте, что дартс требуют вокруг себя достаточно пространства. Или же нужно выбрать магнитные, а не настоящие с острой иглой.
Из схемы я так и не поняла (или невнимательно смотрела?), где именно находится лифт, и как далеко от этого пространства находятся коридоры, лестницы. Это важно для того, чтобы понять, нужно ли другим ученикам проходить мимо, и хватит ли им для этого места. Когда вы сами для себя задокументируете проходимость этого места, то вы сможете представить, сколько места может занять мебель, столы для игр и так далее.

Интересно было наблюдать, как рабочая группа данного проекта постепенно делала свою работу более конкретной. В итоге мы видим практически готовый дизайн интерьера. Но готов ли он для практического использования? Хватит ли места всем желающим, чтобы разместиться на перекус? Не будет ли мешать очередь тем, кто уже сел за столики? Я не буду отвечать на эти вопросы - давайте это попробуете сделать вы сами ;)
Вы очень правильно обратили внимание на освещение - оно действительно может создать атмосферу. Можно экспериментировать с натуральным освещением из окон, можно совсем подчинить помещение искусственному освещению - тут у вас много комбинаций может получиться. А если повесить светильник на каждым столом и в темное время года приглушать свет в помещении, то может получиться очень домашняя атмосфера.
Попробуйте подумать также и о том, что будет на стенах, чтобы помещение не выглядело слишком официально. И не забудьте о том, что покрытие мебели должно легко отмываться - булочки с кремом-то ладно, а вот которые с вареньем… они могут стать проблемой. Уж не говорю о чае.

В первую очередь хочу похвалить создательниц проекта за желание сделать свою школу более уютной для всех учеников. Мы проводим в школе много лет по пять дней в неделю, и поэтому то, что мы видим вокруг, очень и очень важно. Я тоже считаю, что каждую школу можно изнутри сделать веселее, удобнее и приятнее. И для того, чтобы это получилось, нужно учитывать разные нюансы и параметры. Например:
- На вашем проекте не понятно, как двигаются ученики в этом помещении. Хватит ли им места, чтобы пройти мимо отдыхающих? Важно, чтобы отдыхающие не мешали идущим и наоборот. Хотелось бы увидеть места расположения дверей или проемов/арок. Если вы говорите том, что рядом помещение для уборщицы, то хватит ли ей места, чтобы пройти и не задеть диваны ведрами и тряпками?
- По какой причине геометрия пространства в вашем проекте на 6 и 7 этапах отличаются? Вы не точно нарисовали в первый раз? На итоговом проекте хочется видеть точный план.
- В такую зону отдыха можно было бы поставить и книжную полку. И не забыть про живые растения, хотя, как я вижу, они и сейчас там есть. А если еще и живые цветы там будут появляться, то не так печально будет с запахом из помещения для уборочных средств ;)
- При выборе мест для сидения учитывайте, что некоторым хочется посидеть и в одиночку, а не компанией.

Честно признаюсь - это одна из самых необычных идей, которые пришли в голову участникам проекта. Необычных, и в то же время лежавших в буквальном смысле на поверхности. Я согласна с тем, что примеры или таблица умножения - избитый вариант. Во-первых, примеры - может быть длинно, а таблица умножения интересна только младшеклассникам. Во-вторых, это действительно могут быть более универсальные знания, которые не зависят от класса. А вот столицы стран даже взрослые помнят не очень хорошо.
С другой стороны, я очень надеюсь, что вы оставите и предыдущую идею с оформлением инфодоски. Они могут дополнять друг друга!
Мои вопросы/комментарии:
- Как именно вы хотите это воплотить? Какой материал будет использоваться? Достаточна ли высота ступеньки, чтобы надпись была читаема?
- Кто будет выполнять работу по нанесению надписей? Насколько они будут “неубиваемы”, учитывая постоянное движение учеников по лестнице?
- Надписи нужно менять с определенной периодичностью. Во-первых, они могут износиться от обуви учеников. Во-вторых, заучивать столицы весь учебный год может стать очень скучным занятием, можно и химические элементы или что-то гораздо интереснее ;) В третьих… подумайте о том, что не обязательно в рамках одного периода делать надписи только по одной теме. На одной лестничной клетке могут быть столицы, на другой - неправильные английские глаголы и т.п.