Lasna Vene Gümn / Värskus

Команда Värskus решила освежить части коридора в своей школе и предложила использовать их для различных игр. Макет решен в смешанной технике рисунка, аппликации, ручной графики.

Функциональная сторона макет требует дополнительного осмысления. Все игры сведены в одно пространство и их будет сложно играть одновременно. По личному опыту пинг-понг требует много места для движения.

Возможно, решением было бы разбить зоны для игр по этажам и добавить мягкую мебель для зрителей. Или показать разные сценарии заполнения пространства в зависимости от типа игры.

Коридор:

- Идея поставить стол для настольного тенниса выигрышная во всех смыслах. Редкий вид легкого спорта, который имеет столько бонусов: пинг-понг полезен для глаз, реакции, снятия стресса. Он также помогает выпустить пар и сделать перерыв для мозга между уроками. Ловкость, мелкая моторика рук… В общем, вы попали в точку! Только подумайте обязательно о том, где будут храниться ракетки и мячики, и как обеспечить порядок в этих местах. Дежурные?
- Может, стоит поставить туда что-то менее формальное, чем скамейка? Те же кресла-мешки, например. С одной стороны, вы ратуете за то, чтобы у учеников было место отдыха и расслабления, с другой - вы выбором мебели сами ставите рамки. Подумайте об этом ;)
- В целом могу сказать, что очень правильно, что вы уделяете внимание движению. Наше тело не предусмотрено природой для долгого поддержания тела в одном и том же положении; нам нужна смена позы. Именно поэтому важны не только уроки физкультуры, но и другая физическая активность между уроками.

Раздевалка:

- Тут, уж простите, сразу начну с большого минуса. Механическая система вешалок в учреждении с большим количеством людей - заведомо провальная идея. Для модного ресторана или клуба? Да, пожалуй. Но не для школы. Будут очереди, сбои механизма из-за активного использования, нервное ожидание, а то и давка. Кому-то будет лень ждать, и они будут ходить сами искать свою куртку. А тут еще и вешалка движется… Я понимаю, что в идеальном мире все стоят и спокойно ждут, но мы, друзья, стараемся смотреть на вещи реалистично ;)
- В моем детстве на не самую большую школу была гардеробщица, и она выдавала одежду по номеркам. Это работало. И очень помогали дежурные от старших классов. Это в итоге было даже быстрее и спокойнее, чем свободное развешивание - пока одни получают куртку или пальто, другие уже одеваются.
- Однозначно с вами согласна - клетки это ужас, особенно те, у которых “стенки” сделаны из сетки Рабица. Не самые приятные ассоциации, да и все равно кому-то приходится ждать снаружи, пока другие оденутся. А если еще и легкая потасовка в клетке, то можно и на вешалку напороться… Лично мой выбор - услуги гардеробщицы и дежурных, или же открытое пространство с рядными вешалками и ячейками для сменки. Если вдруг не уверены в своих “коллегах” по школе (что печально, и я надеюсь, что это не так), то вытаскивайте все ценное из кармана или назначайте дежурных в гардероб.

Ребята интересно показывают ситуацию через разрез и 2D план. К сожалению, без объяснительного текста и технических объёмов затруднительно понять идею целиком. Интересно было бы понять, как функционирует игра придуманной группой в больших деталях.

Мне очень понравился подход учеников, в котором они решили описать чувства каждого члена группы, так как они не нашли общий знаменатель, ведь именно это и показывает, что разные люди реагируют на одно и то же место по-разному. Кому-то нравится спокойная обстановка, а кому-то нравится шумиха. Ключевым словом описания гардероба является «клетка» (клетка лично у меня ассоциируется с тюрьмой), которое упоминается здесь несколько раз. Эти клетки, как я понимаю, закрываются, чтобы предотвратить пропажу вещей и как-то упорядочить одежду, с другой стороны у этой функции обратный эффект, так как группа описывает, что после уроков все
ругаются, пихаются, и обувь найти невозможно. Получается, что место это необходимое, но в нем особо никто не хочет находиться и все хотят поскорее домой. Из описания мне показалось, что это место будет очень сложно изменить – ведь нравится нам помещение или не нравится, но мы все
равно будем вынуждены им пользоваться. Для дальнейшего анализа советую группе обратить внимание на то, как это место влияет на общение между учениками, случаются ли здесь конфликты, обиды и т.д.

Коридор – это важное общественное пространство в школе, где можно и нужно выпустить жар, что и делают младшеклассники (из описания я поняла, что речь идет скорее о младшеклассниках). По описанию мне показалось, что здесь очень много движения, поэтому идея поставить столики
для развивающих игр мне показалось немного странной – может быть, наоборот, именно здесь стоит на полу нарисовать рисунки для игр («классики», «камушки на воде» и т.д.) и поставить лазалки, турники? Хотя, конечно, не стоит забывать, что в школе должно быть и место, где нужно расслабиться в тихой спокойной обстановке. Вообщем, советую группе не ограничиваться идеей о столиках, а придумывать и воплощать самые смелые идеи!

Хороший момент перехода от одного момента шумной перемены к занятию. Но я бы рекомендовал постараться услышать этот момент шире, немного дольше, как из абсолютного шума все повернется в максимально возможную тишину, которая так же никогда не бывает абсолютно пустой.

"Квадратный учебник" - классно-звучащая единица измерения, но есть загвоздка: обычно единицы измерения имеют какой-то смысл - сравнить что-то с чем-то, как-то практически использовать получаемые с помощью измерений данные. В чем смысл квадратного учебника? Интересно, если все находящиеся в школьной библиотеке учебники сложить рядом друг с другом, сколько квадратных учебников мы получим? А если вывести "кубический учебник", то сколько нам их понадобится, чтобы построить школу из них? А, и еще: почему ребята на фото используют рулетку, если мы измеряем школу учебниками?

Интересный пример изучения движений учеников и отображения результатов с помощью рисунка. Понравилось, что результат был показан в формате видео, этот опыт пригодится вам в будущем для других работ.

Очень милая GIF, разнообразные по композиции кадры создают хорошую динамику. Прикольная концепция собирать слова по кадрам, это акцентирует внимание, вашу GIF хочется досмотреть до конца.