Tallinna Humanitaargümn / THG8с-1

Макет, собранный вручную это, всегда сложная и кропотливая работа. Каждый раз задумываешься как наилучшим образом показать свой замысел. Работа в команде ускоряет процесс, но требует концентрации над общим решением.

Заинтриговала нестандартная форма синих шкафчиков.
Возможно, стоило отказаться от рисунков над ними и вынести рисунки на отдельную стену.

Я никогда не был сторонником синего неба на потолке и на эту позицию не повлияла даже роспись Рафаэля в Сикстинской капелле. Но на потолок с помощью элементов мультимедиа можно проецировать меняющееся небо из теплых не пасмурных стран.

Идея преобразовать гардеробное пространство, если учитывать нынешнее положение дел - действительно очень своевременная. Школьникам (да и людям вообще) очень важно личное пространство. Недаром такие решения используются во многих западных странах уже много десятилетий. Индивидуальные шкафчики помогут каждому ученику ощущать себя увереннее. Но у меня есть несколько вопросов и предложений.
1) На проекте показано 11 шкафчиков там, где раньше были клетки на два класса. Вряд ли в двух классах 11 учеников. Как быть в таком случае? Где найти дополнительное пространство для других учеников? Может, имеет смысл поставить шкафчики буквой П или вообще кругом? Так их поместится больше.
2) Некоторым удобнее переобуваться сидя. В этом проекте скамеек нет, но они очень нужны. Отходить до других скамеек неудобно, и это трата времени. Рассмотрите вариант скамеек прямо под шкафчиком, или одной большой и широкой скамейки рядом с ними.
3) Идея с цветом приятная, но обратите внимание, что цвет стен сочетается с цветом шкафчиков (получается будто бы пустыня с голубым небом), а цвет пола слишком мрачный, хоть и практичный. Пол можно зонировать - отделить зону, по которой ученики идут, от зоны, где они переодеваются. Можно сделать будто бы тропинку, или просто отделить дорожку другим цветом (вариант полов из эпоксидной смолы тоже подойдет).
4) Стена, где сейчас стоят скамейки, никак не обыграна. Разве что вы поставили туда мусорный бак - это очень хорошо. Но можно пойти дальше и сделать вдоль этой стены самодельный деревянный/фанерный стеллаж из ячеек (оставив при этом требуемый доступ к окнам). В ячейки можно поставить растения, что еще больше сделает ваш гардероб похожим на оазис. Можно поставить туда книги для обмена или чтения, фотографии в рамках, журналы и т.п. И тогда гардероб перестанет быть скучным формальным местом и сможет стать приятным началом и концом школьного дня.

Презентовать свой проект через эскизы ´´до`` и ´´после`` хороший подход, который быстро и легко объяснит что к чему. Выбранная группой графика очень реалистичная. Она служит следующей ступенью после эскиза.

Сначала я увидела только первую фотографию, но то, что бросилось сразу в глаза - неровные стены, "клетки", подвальное помещение (тут нет окон), закрытое помещение (точно не для клаустрофобов) и открытые трубы, отражающиеся в зеркале. Плюс за фотографию, в которой видно много деталей. В принципе, видно, что помещение функциональное, школьники написали, что раздевалка закрывается на ключ и, таким образом, у учеников нет возможности прогуливать уроки - то есть в каком-то смысле у раздевалки есть и второстепенные функции. Но что, если бы эти функции были другими? Например сделать раздевалку такой, что хотелось бы остаться здесь после уроков и пообщаться с друзьями? Поиграть в настольный теннис? Послушать музыку? Насколько это возможно сделать сейчас?

Очень интересное решение и хорошо звучит ритмически слаженно. Нужно обязательно продолжить работать в этом направлении и развить идею в музыкальную композицию. Старайтесь искать в звуках разно характерность, и раскрывать диапазон их возможностей, таких как динамика и высота звука.

Вообще, обнимашки - интересная система измерения, но я бы не использовал её для вычисления физических свойств школы. Я бы скорее проанализировал, в каких пространствах обнимашек больше, сколько людей вообще пользоваться этой "системой измерения", и что это значит с точки зрения ощущения дружелюбности школы. То-есть, обнимашки, с моей точки зрения, были бы эффективной системой измерения настроения в школе, нежели чем её высоты и длины.

Выполняя это задания, ребята наполняют пустующие школьные пространство жизнью, собой) Это своеобразное открытие неизведанных, пустующих мест в школе. В качестве следующего шага можно задаться вопросом, почему эти места пустуют и что нужно сделать, чтобы там тоже появилась жизнь?

Отлично выстроен кадр, продумано цветовое решение, техническое исполнение на высоте. По динамике GIF напоминает музыкальный клип, который интересно смотреть. Так держать, желаем новых креативных работ.