Tallinna Humanitaargümn / THG8с-3

Мне кажется, что это самый игровой макет, который я увидел в этом году.

Макет построен из элементов Lego на основе сценариев использования помещения различными группами школьников. Фигурки человечков оживляют макет и дают ему масштаб. Такой макет интересно дополнять или переделывать. И этот процесс напоминает игру.

С другой стороны, линейка элементов Lego ограничена. Возможно автором стоило бы больше комбинировать элементы Lego с вручную сделанными элементами.

Следующим шагом мог бы стать небольшой анимационный фильм.

Сама идея сделать место для портфелей - логичная и могущая сделать жизнь учеников более комфортной. Главное - чтобы всем хватило места для портфелей! Что будет, если кто-то захочет положить в такой шкафчик свою сумку, а места уже нет? Как будет распределятся право положить свой портфель именно в шкафчик?
Мне показалось странным, что сперва вы хотели сделать удобными различные пространства в школе, но потом переключились именно на эту идею. Почему? Что заставило вас передумать?
Мне бы очень хотелось написать вам более подробные комментарии, но из ваших последних рисунков не понятно, где именно может находиться место для рюкзаков - насколько оно далеко от классов, какая у него площадь и т.п.
Почему бы не разделить эти места? В одном месте - шкафчики, в другом - мягкие стулья для учеников. Отдыхающим может быть неудобно сидеть, пока остальные постоянно приходят взять что-то из портфеля.

Мне нравиться идея коллажа. Это оригинальный и отличающийся от других приёмов презентации своего проекта. Он позволяет фантазии вылететь за рамки бумажного листа. Если эти коллажи построить на фоне более ясных школьных помещений, то идея внести больше искусства в школьное пространство выделялось бы сильнее.

Одна из немногих фотографий, где запечатлена школьная жизнь - движение, много света (благодаря светлым тонам), сине-черно-белые васильки...
Вопрос, который у меня возник в связи с этим помещением - меняются ли и как часто рисунки на стенах? Является ли это место скорее коридором, проходящим местом, или это "точка сбора", как было описано выше? Вообще, место вызывает положительные эмоции.

Вы нашли много интересных атмосфер и звуковых моментов. Постарайтесь теперь услышать в них ритмичность и мелодичность, это может дать вам импульс для создания композиции из них.

Я не думаю, что то, что вы получили это "площадь", скорее, это просто "количество". Но вот для чего можно было бы использовать окна, так это, например, анализ соотношения общей площади окон к площади помещений, в которых они находятся. Из этого можно было бы вывести какой-то индекс освещенности, ранжировать помещения по их назначению и освещенности (напр. какова разница в освещенности коридора, туалета и класса и почему?)

Здорово! В вашей школе и правда много растений.

Хорошая задумка, яркий костюм и образ. Для лучшего восприятия вашей GIF как законченного продукта хотелось бы больше сфокусировать внимание на друзьях зебры в конце, показать их в большем количестве кадров. Но и так очень весело и мило.