Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Tallinna Humanitaargümn / THG8с-1
Eduard Avetjan
Aleks Hokkanen
Karina Lavrešina
Damian Puhno
Romil Puhno
Ratibor Rusakov
Наша школа настолько большая_ что изначально мы не знали_ как её измерить. Мы перебрали много способов и решили измерить школу обнимашками. Обнимашки символизируют нашу любовь к школе. Так же у нас возникали трудности с выполнением задания. Холодная погода, учителя и вентиляционные трубы всё усложняли. Но были и положительные моменты. Мы работали в команде и быстро справились с заданием. Нам было интерестно выполнять это задание.
Вообще, обнимашки - интересная система измерения, но я бы не использовал её для вычисления физических свойств школы. Я бы скорее проанализировал, в каких пространствах обнимашек больше, сколько людей вообще пользоваться этой "системой измерения", и что это значит с точки зрения ощущения дружелюбности школы. То-есть, обнимашки, с моей точки зрения, были бы эффективной системой измерения настроения в школе, нежели чем её высоты и длины.
Lasna Põhikool / Веселые ребята
Наша команда " Веселые ребята" измеряли длину и ширину школьного коридора с помощью подручных средств-швабры и обуви. Итак, ширина школьного коридора 11 кроссовок и длина 37 швабр.
Единственный вопрос: возможно ли конвертировать швабры в кроссовки? Сколько кроссовок в одном "швабре" ("швабр" как единица измерения), и наоборот? И еще, 11 кроссовок - это много или мало?
Lasna Põhikool / X-SPACE
Во вселенских масштабах наша школа очень маленькая, но её видно даже из космоса! Cмотри видео!
А измерить мы её решили в "человекометрах".
Таким образом у нас получилось почти 9 пятиклассниц (которых изображала Аня М.) и 4 ГИГАНТских пятиклассника (до размеров великана временно подрос Сергей К.)
P.S. Во время выполнения задания, ни одного пятиклассника не пострадало!
Любая архитектура строится исходя именно из нужд тела человека и должна ему так или иначе соответствовать, чтобы быть удобной, так что использовать собственное тело - очень эффективный способ измерить школу. Смотря на картинку, не заставляет ли она вас задуматься, почему Ань помещается в высоту девять, а этажей всего 4,5, то-есть в-среднем по 2 Ани на этаж. Почему это так? Если высота самой Ани = 1 Аня, то для чего нам вторая Аня? Представьте себе: как бы вы себя чувствовали в школе, где высота этажа составляла бы 1,2 Ани, или же 4 Ани?
Kannuka Kool / Sokolova
Диана
Думая над тем, как выполнить задание, я решила, что интересно было бы подсчитать количество ступенек в школе. Для этого использовала обычный угольник.
В школе на лестницах, кроме крыльца и актового зала, всего 264 ступеньки. Приблизительная ширина ступенек 33 см, а высота 14 см.
Если ступеньками выложить дорогу (к большей стороне одной ступеньки приложить большей стороной другую ступеньку и т.д.), то получится дорога длинной 87,12 м (погрешность 1 м). А если ступеньки поставить одна на другую, то высота такой лестницы будет 36,96 м (погрешность 1м).
В нашей школе учится приблизительно 460 учеников. Если поставить по 2 ученика на 1 ступеньку, то останется ещё несколько свободных.
Мне нравится, как автор использовала первичные единицы измерения (ступеньки) для того, чтобы сделать какие-то выводы. Именно это и должны позволять нам единицы измерения - сравнивать вещи между собой, анализировать, выводить правила.
Tll Kesklinna Vene Gümn / Rühm 5
Milana Turovits, Karina Ignatova, Leyla Uzhakhova
Школа - огромное здание, измерить которое можно не только стандартным методом, например рулеткой, но и самым необычным образом - с помощью собственного роста и спортивных навыков! Рост Карины - 160 см, школьный коридор вместил вдлину 31 Карину и 2 шпагата Миланы. (Видео 1)
Но как быть с измерением школы снаружи? Мы придумали второй немного сумасшедний вариант - измерить периметр школы с помощью туалетной бумаги! Вы скажите, это невозможно, а мы ответим, что все в точности наоборот! Достаточно всего лишь 8 рулонов по 22 м в каждом, что означает, что периметр школьного здания = 176 м. (Видео 2)
Любая архитектура строится исходя именно из нужд тела человека и должна ему так или иначе соответствовать, чтобы быть удобной, так что использовать собственное тело - очень эффективный способ измерить школу. Другое дело, что единицы измерения могли бы быть практичными. Как часто мы перемещаемся по коридорам лежа? Может быть лучше использовать для измерения коридоров шаги? С другой стороны, лежа на полу, что Карина чувствовала? Комфортно ли было лежать посреди большого пространства, или приятнее было бы это делать в помещении по-меньше? Можем ли мы "лежащими Каринами" измерять скорее комфортность пространства, чем его размер?
Комментируют: Иван Сергеев
главный архитектор города Нарва (Эстония), лауреат стипендии имени Фулбрайта, спикер TEDx.
Иван получил многогранный профессиональный опыт в архитектурных бюро по обе стороны Атлантики, в частности, во всемирно-известном бюро по архитектуре и культурологическому анализу Office for Metropolitan Architecture (OMA*AMO) в Нью-Йорке (США). Будучи магистрантом Школы Архитектуры + Дизайна Политехнического Института Вирджинии (Virginia Tech, A+D), Иван приложил руку к образовательной деятельности, а также к основанию Общества Интердисциплинарных Исследований (Interdisciplinary Reseach Honor Society) – академической организации, посвящённой популяризации и признанию достижений в области интердисциплинарных исследований.
Иван является лицензированным архитектором в Эстонии, лауреатом множества наград и стипендий, состоит в рядах Союза Архитекторов Эстонии.