Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Valga Priimetsa Kool / Исследователи
Ангелина Паршина
Ксения Цейер
Игорь Иванов
Иван Чабан
Денис Тцыс
Мы измерили длину коридоров одного этажа школы используя, имеющийся у всех, школьный рюкзак. Затем сравнив результат с шагами одного из участников группы и применив математическую пропорцию, высчитали длину всех коридоров нашей школы.
Она составляет 593 школьных рюкзака.
Измерение школы рюкзаками меня не убеждает, так как рюкзаки мнутся, вытягиваются и пр., так что их сложно использовать как объективные единицы измерения. С другой стороны, портфели, выложенные в линию, несут какой-то интересный смысл и создают интересную пространственную ситуацию в школе - они становятся своеобразной "инсталляцией". Плюс, если каждый ученик в школе сложит рядом с другими свой рюкзак, то мы получим очень хорошую визуализацию того, как много учеников в школе (ведь частенько ученики находятся в разных классах или же передвигаются по школе).
Pähklimäe Gümn / Модуляторы
Мы в Нарвской Пяхклимяэской Гимназии измерили площадь пола
учительской столовой учебниками. В итоге получилось 18 x 18 учебников. Площадь учительской столовой получилось 324 учебника в квадрате.
Главный вопрос: что нам дал этот эксперимент? Чему мы научились, что открыли для себя? Или мы не получили, на самом деле, никакой новой практической информации? Если последнее, то возникает вопрос: может ли учебник на самом деле служить единицей измерения физического пространства, или же его лучше использовать для измерения чего-то другого? Например, связана ли толщина учебника с количеством уроков конкретного предмета в неделю, и если так, то что это нам говорит?
Valga Priimetsa Kool / SCARDITECT
Эвелина Кортель, Никита Чернов, Вячеслав Тойвонен, Юлия Мельникова, Эдгар Дерягин.
У нас было несколько идей, как определить размеры нашей школы. Валгаская школа Прийметса в следующем году отмечает 100-летний юбилей. Можно было подсчитать, сколько человек училось в ней и сколько лет длилась учёба всех выпускников. Также можно было проанализировать, какие эмоции наполняют школу.
В нашей работе единицей измерения мы выбрали книгу и подсчитали, какое количество книг составляет площадь всей школы. Цифры нас очень удивили!
Жаль, что вы решили считать площадь школы, используя учебники - почему-то это сделали очень многие и это, на самом деле, ничего нам толком не дает. А вот анализ наполняющих школу эмоций - это я бы очень хотел увидеть!
Комментируют: Иван Сергеев
главный архитектор города Нарва (Эстония), лауреат стипендии имени Фулбрайта, спикер TEDx.
Иван получил многогранный профессиональный опыт в архитектурных бюро по обе стороны Атлантики, в частности, во всемирно-известном бюро по архитектуре и культурологическому анализу Office for Metropolitan Architecture (OMA*AMO) в Нью-Йорке (США). Будучи магистрантом Школы Архитектуры + Дизайна Политехнического Института Вирджинии (Virginia Tech, A+D), Иван приложил руку к образовательной деятельности, а также к основанию Общества Интердисциплинарных Исследований (Interdisciplinary Reseach Honor Society) – академической организации, посвящённой популяризации и признанию достижений в области интердисциплинарных исследований.
Иван является лицензированным архитектором в Эстонии, лауреатом множества наград и стипендий, состоит в рядах Союза Архитекторов Эстонии.