Задание #5: Поход на объект

Мы выбрали это место, потому что это дворик и на нем часто проводят время младшие классы. Но на момент рисования их туда не пускали. Также это место нуждалось в украшении больше остальных.

Наше место это не большая комната возле столовой, которая является частью столовой.
Кто пользуется этим этим местом?
Обычно этим местом пользуется начальная школа либо средняя школа во время перемен.

Как можно описать это место несколькими словами?
Спокойное, светлое, уютное.

Как здесь двигаются?
Люди в этом месте двигаются медленно и спокойно.

Как обставленно это помещение?
Там стоит пять больших парт в ряд со стульями.

Как звучит это место?
Это место довольно шумное,но по сравнению с коридором и столовой там тише.

Как это место пахнет?
Это место часть столовой по этому там пахнет едой.

Какое здесь освещение?
По периметру этого помещения располагаются большие окна из-за которых там светло.

Как ты себя там чувствуешь?
Там ты можешь заняться своими любимыми делами,поэтому я чувствую себя там спокойно.

1. Доска расположена на 4 этаже и это место является одним из самых проходимым местом в школе. Из-за того, что наша школа имеет два здания и в здании, в котором мы выбрали доску очень много гимназистов, которые больше обращают внимание на то, что изображено на доске.
2. Больше всех доской пользуются гимназисты и учителя.
3. Если доска разрисована, то можно охарактеризовать ее, как «разноцветное пятно» ведь сразу бросается в глаза все, что изображено на доска.
4. Доска расположена в середине этажа поэтому движение здесь всегда очень активное и насыщенное.
5. Доска висит на стене. С одной стороны расположен кабинет, с другой дверь на винтовую лестницу и за доской идёт проход дальше по коридору.
6. В этом месте можно услышать шаги, крики детей, шум от открывания дверей и во время уроков слышно, что происходит в классах.
7. Так как доска расположена к коридоре, то западов тут очень много. Присутствует запах стен, паркета, запах от учеников.
8. Это место очень светлое, потому что рядом находятся окна.
9. Мне очень нравится это место, здесь всегда убрано, красиво и светло.

X-SPACE выбирает школьную столовую!
1. Почему это место является в школе важным?
Нам кажется, что это место очень хорошо подходит к данному заданию. Во-первых, в столовой всегда много народу. Во-вторых, сюда приходят каждый день все ученики и все учителя. Это, пожалуй, самое посещаемое место в школе. Невозможно представить себе школу без столовой. Вы встречали такие школы? Мы нет. Ученикам и учителям нужно кушать. Ведь весь день они проводят в школе. Еще в столовой есть возможность пообщаться, поделиться новостями.
2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех?
Тем и хороша столовая, что ею могут пользоваться все! Вне зависимости от возраста, пола, статуса и интересов.
Мы наблюдали за людьми в столовой с 10:35 до 10:48. Это была перемена после 3 урока. В это время в столовой питались 1-4 классы. В помещении находилось 82 ученика и 12 учителей. После 4 урока, когда кушают 5-7 классы, с 11:35 до 11:47 в столовой было меньше людей - 63 ученика и 6 учителей. Ученики кушали, общались, несколько человек смотрели видео по телефону во время еды. Учителя следили за поведением детей, тоже разговаривали между собой.
Понятно, что больше всего людей в столовой именно на переменах.
3. Какими несколькими словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Шумно, быстро, пахнет едой, аппетитно, звонко (оркестр из посуды).
Конечно, это место влияет на положение тела и движение людей. В столовой есть свои правила движения. От входа ученики сначала организованно идут к месту, где повар выдает еду. Потом они рассаживаются за столы, чтобы съесть свою порцию. После этого тарелку относят на мойку. Тогда ученики идут к выходу.
Едят дети и учителя сидя. Поэтому почти все люди в столовой сидят, мало, кто стоит. Никто не лежит (это неприлично – лежать в столовой). Руки заняты. Учителя, которые стоят (не едят), облокачиваются на подоконник или стены.
4. Как здесь двигаются? В каком темпе? В каких направлениях?
Cхему смотри в приложении!
5. Как обставлено это место/помещение?
Соответствует ли обстановка той деятельности, для которой это место предусмотрено? Или не соответствует?
В школьной столовой есть вся необходимая мебель: столы и стулья, место раздачи пищи, аппарат с молоком и учительский уголок.
Обстановка соответствует деятельности, так как главная задача этого помещения – накормить людей!
Мы думаем, что нам в столовой не хватает буфета, где каждый может купить себе что-то, что ему нравится. Также мы хотим мягкие стулья и столы другой формы, современную оборудованную кухню.
6. Как звучит это место?
В столовой можно услышать звон тарелок, стаканов, вилок и ложек. Разговоры, шушуканье, смех, музыку и голос повара.
Некоторые говорят громко, кто-то шепчет, а кто-то, когда ест, глух и нем.
Говорят о разном: новостях, рассказывают анекдоты, шутки, про настроение, про уроки.
7. Как это место пахнет?
Пахнет едой, правда не всегда вкусно (тушёной капустой или рыбой).
8. Какое здесь освещение? Здесь светло или темно?
Столовая светлая, потому что здесь большие окна, но хотелось бы другой цвет стен – более радостный и аппетитный.
9. Как ты себя здесь чувствуешь?
Дети любят ходить в столовую, потому что здесь не только можно поесть, но и встретить друзей, пообщаться, посмеяться и просто отдохнуть от уроков (большая перемена). Поэтому мы чувствуем себя здесь чаще хорошо. Но хотелось бы удобнее сидеть!
10.Измерь это место. Нарисуй план. Отметь и высоту помещения.
Высота помещения = 2м. 97см.
План смотри в приложении!

1. Почему это место является в школе важным?
Потому что это место хранит историю школы.Мы думает,что школа не смогла бы существовать без этого помещения,потому что всем ученикам,учителям и работникам школы интересно,какая школа была раньше,в чем ходили,как учитились и т.д.

2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех?
Этим местом в основном никто не пользуется, но иногда учителя туда водят своих учеников, чтобы ученики знали, какая была раньше школа. Это помещение используют для хранения вещей, чтобы потом в день основания школы выставить это все на общее обозрение.

3. Какими несколькими словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Немного страшно и мрачно, но очень интересное место.

4. Как здесь двигаются?
Здесь двигаются медленно, чтобы рассмотреть все предметы.

5. Как обставлено это место/помещение?
Это помещение обставлено хорошо. Обстановка соответствует той деятельности, для которой это место предусмотрено.

6. Как звучит это место?
Здесь тишина. Тут можно услышать, как люди обсуждают историю школы и все в этом духе.

7. Как это место пахнет?
Это место пахнет старыми вещами.

8. Какое здесь освещение?
В этом помещении нет окон, так как оно находится ниже первого этажа. Здесь освещение плохое, так как лампы тут старые.

9. Как ты себя здесь чувствуешь?
Мы себя тут чувствуем хорошо, потому что это место ничего плохого не несет, и мы не боимся маленьких помещений.