Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Valga Priimetsa Kool/KENA AKEN
Анастасия Леонтьева
Эвелина Шпак
Карина Ильин
Арсений Шевченко
Учение -это свет, это информация. А если бы школа была сделана из прозрачного материала!
Мы решили измерить школу в окнах!
Измерили длину и высоту, вычислили площадь окна 4,4 кв.м. Размеры школьного здания получили изучив, доступную, школьную документацию. Вычислили площадь внешних стен здания 5 685 кв.м.
Мы понимаем, что наш результат приблизительный, но и он впечатляет! 1292 окна!
Замечательная идея представить себе наружные стены школы полностью в стекле. Интересно и совершенно необычно! Мне нравится такой подход к выполнению задания по гигантомании. Результат получился очень даже гигантским!!
Как здорово вы оформили свою идею. Я с искренним удовольствием вникала в ход ваших вычислений. Все очень логично, понятно и удобно для понимания.
Вы очень хорошо справились с заданием.
Tallinna Linnamäe Vene Lütseum/TLVL
Екатерина Луговец, Рената Сычёва 8В команда TLVL
Наружные стены нашей школы покрыты белыми плитками квадратной формы. Высота одной плитки 60см, а расстояние между ними 2см. Мы измерили высоту, длину и ширину самого большого корпуса по этим данным. Мы умножили количество плиток на их длину ( 27×60=1620см) . Потом посчитали расстояние между плитками и умножили на их количество в высоту ( 2×27=54см). И затем сложили результаты ( 1620см +54см=1674см=16м 74 см). Это примерная высота самого высокого корупуса. Длину и ширину вычилсяли таким же способом : длина - (102×60=6120см), (102×2=204), (6120+204=6324см=63м 24см) - примерная длина корпуса. Ширина - (25×60=1500 см), (25×2=50см),(1500+50=1550см=15м 5см)
Отлично придуманно! Грех было не воспользоваться такой очевидной возможностью быстро и точно узнать размеры наружных стен. Замечателный и очень логичный ход. Зная размеры облицовочной плиты, можно не только высоту и ширину стен просчитать, но и узнать общую площадь наружных стен. Хорошо сделанная работа.
Вы прекрасно справились с поставленной задачей, хотя я представляю, как порой бывает страшно браться за такие масштабные и большие обьемы.
Ehte Humanitaargümnaasium/Семицветы
Яника Ларионова, Виталий Чурбаков, Юлия Шумаева, Никита Аникин, Виктория Павленкова, Даниэль Мерцев, Андрей Русанда.
Для измерения мы выбрали кабинет физики и математики. Мерой измерения был взят школьный транспортир. Длина транспортира - 48см, результатом измерения для нас послужил объём кабинета - 117м³. Вывод - объём кабинета физики и математики составляют 34 транспортира.
Извините, я много раз перечитывала текст, где вы объясняете ход ваших измерений, но я ничего не поняла. Попробуйте подробнее расписать, как вы вычисляли. Зная длину транспортира вы получили объем класса. Вот здесь надо поподробнее дать информацию: сколько транспортиров умещается в длину помещения, сколько в ее ширину и количество транспортиров по высоте. Мне кажется, что вы потеряли логику в ваших вычислениях. Вы очень хитро пытаетесь сравнивать объем с длиной.
Ребята, постарайтесь разобраться в этой теме еще раз.
Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium/2 группа
Софья Петрова, Анна Вильницкая, Беата Блинцова
В этом достаточно интересном задании нам нужно было измерить какое-либо помещение в школе, мы выбрали раздевалку для физкультуры, и измеряли мы расстояние от одной стены до другой. Измерение мы производили с помощью карт "UNO"- всем известная настольная игра.
Одна карта- 8,5 см
Расстояние между стенами (м)- 2,40-2,50 м
Расстояние между стенами (в картах)- 30 карт
Вот фотографии того, как же мы это измеряли:
Хорошо придумали! Главное, сто вы поняли, что измерять можно в чем угодно и мерной единицей может стать практический любой предмет.
Креативность мышления очень помогает в повседневной жизни.
Lasnamäe põhikool/Веселые ребята
Атаева Роза
Садыков Эмир
Никифоров Миша
Баби Настя
Мы решили измерить высоту школьного коридора. Из подручных средств для измерения мы выбрали-портфель. Один портфель примерно равен 45 см. Так высота стены получилась 270 см или 2 м.70 см. или высота стены 6 портфелей.
Молодцы! Глядя на ваши веселые фото я сначала подумала, что вы не только догадались измерять стены "в портфелях", но потом еще эти измерения вычислять "в мальчиках" и "в девочках".
А если серьезно, то вы совершенно правы, исходным мерилом может быть любой подручный предмет. Креативность мышления очень помогает в повседневной жизни.
Комментируют: Наталья Аксёнчик
Наталья Аксёнчик — инженер-конструктор. Работает в архитектурном бюро «Projekt kuubis». Самый яркий архитектурный проект, в котором Наталья принимала участие это реконструкция исторического здания кинотеатра в городе Новосибирск. История архитектуры — хобби Наташи. В свободное время она любит выходить на пленер и рисовать улочки города.