Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюрайтис
Для демонстрации нашей идеи мы сделали макет в 3Д-конструкторе.
Подробное описание в самом видео! Смотрим и слушаем!
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
Даниил Рубцов
Лазюрайтис Якоб
Мы учли комментарии и рекомендации к нашим заданиям №5 и 6 и на основании этого изменили чертёж нашего мультифункционального кабинета.
Нас вдохновила идея "помещение в помещении"(cм.1фото),(благодарим Екатерину Гатовскую и Ольгу Осину за хорошую подсказку).
Нам понравилась идея отгородить стеклянными перегорадками зону отдыха и организовать новое рабочее место - гримёрку.
Отказались мы от большого количества столов и стульев.
Отвечаем на вопрос Екатерины Ключник. В задании пятом была схема кабинета организаторов в нашем старом школьном здании. Так как мы ушли на ремонт, у нас есть возможность пофантазировать и мы хотели бы, чтобы это помещение было больше по площади.
Размеры нового помещения:
Костюмерки 35м2 (там хранятся не только костюмы, но и различный реквизит для мероприятий и представлений).
Кабинет организаторов 17м2.
Помещение для ученического совета и репетиций 58м2.
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюрайтис
В нашем эскизе мы совместили кабинет организаторов, костюмерки, а также многофункциональный зал в котором можно: проводить репетиции, используя при необходимости небольшую сцену, собрания ученического совета; также это помещение можно использовать для проведения различного вида интерактивных занятий и переговоров, а также просто для проведения уроков!
Мы совместили эти помещения, так как сейчас в нашей школе костюмерная, зал для репетиций и кабинет организаторов находятся в разных углах школьного здания, что приносит большие неудобства.
Вдохновления для нашего эскиза мы нашли в интернете, где увидели как может выглядеть одно помещение в котором можно проводить занятия различного вида.
Очень надеемся, что после ремонта этот уголок нашей школы будет полезным, а главное удобным!
Очень нужное и интересное помещение выбрано, молодцы! Эскиз очень детален и видно что хорошо продуман.
Что осталось непонятным из описания и эскиза:
1) Как в этом помещение будут попадать, через кабинет? Не уверена, что это удобно.
2) Планируется перестройка уже существующего помещения? В пятом задании на схеме было только одно окно, а здесь их три. Отсюда и недоразумение. Если перестраивается то же самое помещение, то следует сделать схему - какие стены вы убираете, какие оставляете и т.д.
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюрайтис
Для преобразования мы выбрали кабинет организаторов по внеклассной работе.
1. Почему это место является в школе важным?
Мы считаем, что этот кабинет важен для школы потому, что здесь работают организаторы внеклассной деятельности. Здесь придумываются и воплощаются в жизнь все мероприятия нашей школы, без который школьная жизнь была бы скучной и не интересной.
2. Кто пользуется этим местом/помещением больше всех?
Этим кабинетом в первую очередь пользуются наши организаторы внеклассной деятельности, а так же члены ученического совета (Т.к. отдельного помещения для ученического совета в нашей школе, к сожалению, нет). Так же сюда часто заходят учителя (классные руководители, руководители кружков по интересам, воспитатели групп продлённого дня), чтобы решать текущие вопросы и обсуждать идеи. Мы наблюдали за этим местом с 11:35 до 11:50 (перемена между четвёртым и пятым уроком), за это время к организаторам зашло 8 учеников – представители ученического совета (решались текущие вопросы по фестивалю национальных культур, который будет проводиться в нашей школе, а так же по мероприятиям в феврале, в которых ученический совет принимает активное участие) и 5 учителей (решались текущие вопросы по предстающему фестивалю национальных культур, выходили и заходили сами организаторы). Мы думаем, что в это время в кабинет организаторов всегда заходит много народу.
3. Какими тремя словами можно было бы охарактеризовать это место в школе?
Нам кажется, что для описания этого места подходят слова: уютное, незаменимое, родное (так как мы активные члены ученического совета, а один из организаторов наш классный руководитель).
4. Как здесь двигаются? В каком темпе? В каких направлениях? Для лучшего описания нарисуй и схему.
Да, это место влияет на движение людей, проводящих здесь время. Из-за ограниченного пространства люди движутся медленнее. Но с другой стороны, маленький кабинет более уютен и в нём спокойнее работать, генерировать творческие идеи. См. схему №1
5. Как обставлено это место/помещение?
В кабинете имеются два рабочих места с компьютерами и принтерами, небольшой столик с двумя стульями напротив столов организаторов, три шкафа с разной всячиной: документация, краски, кисточки, карандаши, фломастеры, ватманы, цветная бумага, клей и много всего другого, раковина, небольшой шкафчик с кофемашиной и принадлежностями для чаепитий, уголок для отдыха с двумя креслами, небольшим диванчиком и столиком.
В целом, обстановка помещения соответствует той деятельности, для которой предусмотрена (работы организаторов), но… Во-первых, для нашего многочисленного ученического совета здесь места не хватает, а своего помещения нет. Во-вторых, кабинет организаторов находится на четвёртом этаже, актовый зал в котором мы часто собираемся, а так же проводятся многочисленные мероприятия, - на втором, а реквизитная и костюмерки - в раздевалке. Поэтому когда мы готовим с организаторами очередное мероприятие, приходится носиться по всей школе – это не удобно. Хотелось бы, чтобы все эти помещения находились рядом.
6. Как звучит это место? Какие звуки здесь можно услышать или слышатся? Как люди здесь говорят? О чём они говорят?
В этом кабинете можно услышать разговоры учеников, учителей, клацания клавиатуры, жужжание принтера, смех. Разговоры в кабинете обычно связаны с работой организаторов и проведением мероприятий. Обычно здесь говорят громко.
7. Как это место пахнет? Если в первый момент покажется, что никаких запахов нет, то попробуй сосредоточиться, походи так, чтобы нос «поработал» в полную силу. Этот запах всегда был здесь?
Слегка пахнет деревом, бумагой, немного пылью, кофе, если открыть окно, маленький кабинет быстро наполняется свежим воздухом. Мы думаем, что чаще всего этот кабинет пахнет именно так.
8. Какое здесь освещение? Здесь светло или темно? Это зависит от погоды, времени суток или от расположения и величины окон?
Освещение достаточно яркое, если оконные руло подняты, то днём рабочие места организаторов достаточно освещены. В уголке отдыха освещение более тусклое.
9. Как ты себя здесь чувствуешь? Попробуй уточнить, почему, например, хорошо, плохо, удобно и т.п
Мы чувствуем себя здесь удобно, так как любим маленькие помещения. Кроме того, деятельность, которой мы здесь занимаемся, заставляет нас забыть о домашних делах.
План помещения см. на схеме №2. Дополнительно мы посмотрели и костюмерки организаторов. Их план см. на схеме №3.
Спасибо за такое подробное описание и точный план! Сразу ясно, что помещение является для Вас очень ценным, т.к. необходимо для внеклассной работы, а именно для генерации и воплощения творческих идей.
Насколько мы поняли, основная проблема - это нехватка места и отдаленность от остальных нужных кабинетов.
По ссылками мы прилагаем фото школьных кабинетов с похожими функциями (возможно, Вы найдете идеи того, как сэкономить место, оставив атмосферу творческой, а работу эффективной):
https://www.pinterest.at/SpaceHQ/brain-storm-rooms/
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюрайтис
Мы записали самые частые для школы звуки. И сделали из них видео, смотри его ТУТ
После этого в программе Adobe Premiere мы измерили каждый звук.
Вот результаты:
Крик Якоба — 85 децибел.
Звонок — 81 децибел.
Перемена — 76 децибела.
"Саксофон" Якоба — 73 децибел
Удар головой о парту — 68 децибел.
Вода — 59 децибел.
Скрип двери — 57 децибел.
Смех неизвестного ученика в конце видео - 51 децибел.
Щёлканье ручкой — 40 децибел.
Перелистывание страниц — 32 децибела.
Писание в тетраде — 20 децибел.
Отличная палитра звуков! Спасибо за креативность и юмор :) Очень многие звуки сразу напоминают школу – скрип двери, кликанье ручкой и т.д. В рамках исследования было бы лучше сконцентрироваться именно на таких типичных звуках и например, попробовать создать из них мелодию. Интересно смотреть на измерения децибел – крик Якоба достигает пика в коридоре, где звук распространяется лучше всего и поэтому на переменах именно здесь всегда очень шумно. Удар головой о парту (всегда актуально) был сильным в пустой аудитории, а когда в ней будет много народу – то звука практически не будет слышно. Было бы классно опробовать звук "саксофона" в другом помещении – например, в спортивном или актовом зале, где хорошая акустика.
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюраитис
До школы мы можем добраться двумя маршрутами: пешком и на общественном транспорте. Оба отображены на скриншотах. И сейчас для себя мы сделали неожиданный вывод, что дорога на автобусе и пешком занимает примерно одинаковое время!
P.S. В задании "Гигантомания" мы измеряли школу шагами и выяснили, что мы мало двигаемся. Вот и решение! Ходим в школу пешком!
P.P.S. Движение - жизнь!
Еще есть варианты добраться до школы на велосипеде или если родители смогут подвести. А еще, из вашего анализа можно сделать вывод, что у района Пирита и Ласнамяэ есть пробелы в логистике общественного транспорта (сама с этой проблемой часто сталкиваюсь). Получается, что транспортная связка для перемещения между соседними районами находится почти в центре города, что и замедляет ваш маршрут! Что можно было улучшить в исследовании: более детально заснять маршрут по каждому из этих путей и сравнить свои ощущения.
Спасибо за работу.
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Даниил Рубцов
Якоб Лазюрайтис
В современном динамичном мире очень тяжело уследить за временем. Что же может нам помочь всё успевать? Конечно же часы! Проводя инвентаризацию в школе мы решили обратить внимание именно на них и составили полевой определитель всех часов в нашей школе.
Наш определитель охватывает более 490 экземпляров "царства" часов. Представители разных видов описаны с точки зрения их размера, формы, цвета, среды обитания и распространения на территории Ласнамяэской основной школы.
В связи с простотой и доступностью полевой определитель может быть рекомендован всем, в незавимости от пола, возраста и образования!
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Даниил Рубцов
Лазюрайтис Якоб
Практически каждая моя среда в школе начинается с раздевалки, находящейся на первом этаже. Затем я поднимаюсь по лестнице на четвёртый этаж и прохожу через весь коридор к кабинету математики. После первого урока я спускаюсь по той же лестнице на второй этаж, к кабинету эстонского языка. После урока эстонского языка я спускаюсь на первый этаж и, опять же, прохожу через весь коридор к кабинету человековедения. После урока человековедения я поднимаюсь на третий этаж к кабинету, в котором у меня проходит урок русского языка, а так как у меня два урока русского языка подряд, перемену я провожу в том же классе. После пятого урока мой класс идёт в столовую, спускаясь на первый этаж. После обеда я снова поднимаюсь на третий этаж и иду на урок английского языка. В среднем, за среду я прохожу примерно 2000 шагов (скриншот шагомера №1).
А вот у моего одноклассника другие данные за этот же день! (скриншот шагомера №2).
Мы высчитали среднее количество наших шагов за учебный день - 3687,5 шагов.
Чтобы измерить школу в шагах, мы посчитали сколько в шагах длина коридоров (62х4), актового зала (24), лестницы (90), гардероба (24), столовой (62) и средняя длина кабинетов (13х66).
Длина всех помещений школы в шагах равна: 1306 шагов.
Однако остался один неутешительный вывод - двигаться надо больше! Чтобы выполнить минимальную двигательную активность за день (7000 шагов), школу нужно обойти более 5 раз, пройдя все её помещения.
Очень интересная мысль, что школу можно исследовать не только в метрах и в количествах помещений, но и в шагах.
Мы все большую часть нашего времени проводим в помещении и это пространство может быть измерено в единицах нашей ежедневной активности.
Очень интересная мысль. Я впервые встречаю такую описательную характеристику внутренних помещений здания. Ребята, вы умные и очень креативные!
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Рубцов Даниил
Лазюрайтис Якоб
Мы воодушевлены и на пороге новых открытий!
Вы когда-нибудь задумывались, куда пропадают вырванные листы из наших тетрадей ?
Смотри видео!
Молодцы, что сделали это видео и написали комментарии с юмором, но мне не хватает нескольких предложений о результате вашего исследования.
Например тетрадка из ролика(новая, из магазина) сделана из переработанного материала? Сколько нужно испорченных тетрадных листов, что бы сделать один новый?
В самом ролике не хватает динамики, но задумка хорошая.
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Рубцов Даниил
Лазюрайтис Якоб
Мы провели наблюдения за нашими одноклассниками на разных уроках.
В основном все положения тела стандартные.
Самые интересные позы были на уроке русского языка при проведении контрольной работы. По позе можно было определить готов ученик или нет!
Текстовая часть наблюдений очень точная. В рисунках не хватает объема и более точных наблюдений за положением тела.
Не хватает импровизации с движениями и положениями тела. Вы сделали картографию движений и положения тела, но не использовали это знание для второй части задания.
Посмотреть как могут выглядеть наброски людей можно здесь:
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people-z
https://www.pinterest.com/brookeluder/character-sketches-people
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Рубцов Даниил
Лазюрайтис Якоб
Привет!
Мы начинаем наше путешествие по школе!
И так как "Мы из будущего" (MiB), для передвижения мы используем телепорт!
Присоединяйтесь!
Спасибо!
Комментируют:
Карина Пыдра
У вас получился здоровский план! Также молодцы, что практикуете дигитальные ресурсы.
На вашем плане все отлично организовано, и было бы здорово, если бы каждое школьное здание могло предоставить такое большое пространство только для работы организаторов школьных мероприятий. Поскольку мне сложно представить, что в школе будет отдельная сцена только для репетиций, я буду подразумевать, что эта же сцена используется для различных школьных мероприятий (кроме того, удобнее репетировать в том же помещении, где и будешь выступать). В таком случае, вам нужно проверить, что на этом плане достаточно места, чтобы разместить всех зрителей. Стулья действительно могут быть отдельными, и, если вам нужен пустой зал, их можно сложить друг на друга вдоль стен, но для этого все равно должно быть предусмотрено место. То же самое для столов – если они нужны вам в зале, подумайте, где они будут находиться, когда зал будет заполнен зрителями. Попробуйте также организовать вход на сцену из-за кулис, было бы не очень практично каждый раз подниматься из зала.
Стеклянные перегородки – это интересная идея, но будет ли в данном случае разумно показывать всем посетителям зала ваши чашки, тарелки, недоеденные тортики, а в гримерке, наверное, кисточки и детали костюмов? У вас достаточно много места за залом, попробуйте организовать его более эффективно и перенести туда часть функций. Возможно, гримерка будет полезнее возле ваших костюмерок, так не надо будет бегать через зал за сцену или наоборот, и можно будет эффективнее организовать время подготовки к выступлению. Будут ли шкафы для инвентаря посреди костюмерок хорошей идеей? Наверное, во время мероприятий там будет много выступающих, и в пространстве между вешалками и шкафами будет активное движение. К тому же при входе к костюмеркам у вас уже довольно много шкафов (а если это не шкафы, то, может, там могли бы быть и шкафы?). Кабинет организаторов выглядит довольно пустым: маленький стол и диван. Вы уверены, что вам этого достаточно? Ставить столы у окна и так, чтобы источник света был сбоку от монитора – это очень правильно. Проверьте, не слишком ли много места занимают ваши столы, и попробуйте реорганизовать эту комнату, может быть, у вас даже получится совместить ее с кухней.
Раз вы нафанатизовали себе столько места, теперь используйте его эффективно! Желаю, чтобы все ваши идеи претворились в жизнь.