Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
Рената Сычёва, Екатерина Луговец
Хотим показать вам макет нашего класса. В качестве пола и стен была использована фанера, тумбочки сделаны из картона, а ножки парт из трубочек. Всего получилось 4 парты, 4 стула, 4 тумбочки и 1 учительский стол у окна. Изготовление макета требовало максимальной точности. Нельзя было позволить, чтобы, например, стулья были больше парт. На макете видно, как мы предлагаем заменить провод в полу на разетку с крышкой и сделать тумбочки с колёсиками для удобства . Эта работа заняла много времени и сил, но мы получили от неё немало удовольствия.
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва
Мы сделали эскиз того , как можно улучшить класс труда . Провод , проводящий ток от пола к тумбочке , можно заменить розеткой с крышкой . В случае необходимости крышку можно открыть и подключить к ней провод от швейной машинки а в конце работы просто закрыть крышку. Тумбочки можно сделать с колёсиками со стопорами , чтобы можно было перемещать их по классу и организовывать групповые работы . Также их можно поставить в ряд в окна , чтобы они лишний раз не мешались под партами . При групповой работе парты можно сдвинуть вместе . По нашему мнению это будет намного удобнее .
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Рената Сычёва, Екатерина Луговец
Под каждой партой стоит своя тумбочка с розеткой, в которой лежит швейная машинка. Так как электрический провод выходит из пола, тумбочки нельзя двигать. Ученицы часто задевают ногами его. Он часто перегибается и деформируется. Бывали даже случаи, когда отключалось электричество. Мы нарисовали эскизы того, как по нашему мнению можно это улучшить. Можно сделать тумбочки с колёсиками со стопорами, чтобы их можно было перемещать по классу. Провод можно просто заменить розеткой с крышкой в полу. В случае необходимости её можно открыть и подключить к ней провод от швейной машинки.
Браво! Вы обратили внимание на эту проблему и нашли самое логичное решение. Даже странно, что никто не пытался решить это. Согласна с тем, что розетка в полу намного эстетичнее, безопаснее и удобнее торчащего провода.
Вы также могли бы продумать различные планировки (различное расположение столов и тумбочек) в зависимости от ваших нужд и темы урока.
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва
Мы решили изучить класс труда у девочек
Спасибо за такое развернутое и внимательное исследование! Процесс работы в кабинете, благодаря такому описанию представился в деталях. Очень здорово, что это помещение дарит столько положительных эмоций и есть возможность получить в нем действительно ценные навыки.
Насколько мы поняли, помещению не хватает технического оснащение - необходимо решить проблему с проводами и найти решение для групповой работы. Есть ли еще какие-либо детали, которых не хватает? Возможно, картинок/плакатов на стенах, больше растений?
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва
Мы живём недалеко друг от друга и вместе идём в школу, но мы никогда не задумывались сколько шагов проходим и за какое время.
Спасибо, что задействовали разные техники исследования – видео, карта, замеры шагов. Это хорошо помогает понять общую картину вашего маршрута, затраченного времени и действий. Из исследования вижу, что у вас довольно долгая дорога до школы – почти 20 минут и это 1,5 км. Иэ этого можно сделать вывод, что школа находится не в самом удобном месте и возможно в этом районе не хватает автобусных маршрутов. Было бы здорово, если бы вы сравнили свой путь с другими учениками школы – это помогло бы лучше понять общую картину.
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва. 8 класс
Мы создали видео состоящее из разных звуков, которые издаёт наша школа. Мы их слышим каждый день. Мы настолько привыкли к ним, что даже не замечаем их......
Вы подобрали хорошие звуки – они создают ощущение школьной атмосферы. Посоветовала бы добавить еще звуки в часть обеда – в столовой ведь очень много звуков можно услышать (разговоры в очереди, бренчание посуды, смех и другие). Еще хорошо исследовать звуки в разных пространствах – например, в спортивном зале звук может быть совсем другим или на занятиях по музыке.
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва 8В команда TLVL
Наружные стены нашей школы покрыты белыми плитками квадратной формы. Высота одной плитки 60см, а расстояние между ними 2см. Мы измерили высоту, длину и ширину самого большого корпуса по этим данным. Мы умножили количество плиток на их длину ( 27×60=1620см) . Потом посчитали расстояние между плитками и умножили на их количество в высоту ( 2×27=54см). И затем сложили результаты ( 1620см +54см=1674см=16м 74 см). Это примерная высота самого высокого корупуса. Длину и ширину вычилсяли таким же способом : длина - (102×60=6120см), (102×2=204), (6120+204=6324см=63м 24см) - примерная длина корпуса. Ширина - (25×60=1500 см), (25×2=50см),(1500+50=1550см=15м 5см)
Отлично придуманно! Грех было не воспользоваться такой очевидной возможностью быстро и точно узнать размеры наружных стен. Замечателный и очень логичный ход. Зная размеры облицовочной плиты, можно не только высоту и ширину стен просчитать, но и узнать общую площадь наружных стен. Хорошо сделанная работа.
Вы прекрасно справились с поставленной задачей, хотя я представляю, как порой бывает страшно браться за такие масштабные и большие обьемы.
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва 8B
Команда TLVL
Сидя на уроке мы видим, что на стенах в классе часто висят различные плакаты, интересные декорации и картины. Плакаты с правилами помогают лучше запоминать информацию, потому что ты постоянно на них смотришь и сам того не замечая запоминаешь что на них написано. Картины и декорации немного поднимают настроение на перемене. Мы постарались найти самые запоминающийся декорации на стенах и сделали из них колаж.
Ребята, у вас интересная идея провести инвентаризацию в классе в виде коллажа. Подобное с подобным!
Если с плакатами все более менее понятно, (удобная штука для тренировки зрительной памяти), то коллаж с чучелами зверей и огромными часами произвел на меня глубокое впечатление! Здесь уже можно поискать философский смысл. Я под сильным впечатлением от этой вашей работы. Даже и про инвентаризацию думать совсем не хочется! Вам удалось не только выполнить задачу по инвентаризации, но и преподнести это в умной интересной манере. Не останавливайтесь и делайте еще подобные работы. Искусство коллажа вам определенно очень хорошо удается!!
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Екатерина Луговец, Рената Сычёва 8B
В нашей школе очень много разных цветов и растений. Мы прошлись по школьным коридорам и определили какие из них наиболее распространённые. Самыми высокими и частыми оказались " Юкка", " Драцена широколистная", " Монстера", " Драцена Душистая"
В этой презентации мне не хватает нескольких предложений о сделанном и обнаруженном.Какую цель вы ставили перед собой? К каким выводам пришли? Почему эти растения наиболее распространенные у вас в школе? Есть ли разница между ними и остальными растениями с точки зрения биологики?
Для ясной и чёткой подачи работы я советую в следующий раз делать фото при хорошем свете или добавлять контраст при обработке изображения.
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Рената Сычёва, Екатерина Луговец. Команда TLVL
В качестве объектов для наблюдения мы выбрали своих одноклассников. По результатам наблюдения видно, что чаще всего на уроках ученики держатся рукой за голову.
Ценные наблюдения и хорошие зарисовки. Как вы думаете почему ученики держаться за голову? Гравитация? Усиленная умственная деятельность?
Не хватает импровизации с движениями и положениями тела. Вы сделали картографию движений и положения тела, но не использовали это знание для второй части задания.
Посмотреть как могут выглядеть наброски людей можно здесь:
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people-z
https://www.pinterest.com/brookeluder/character-sketches-people
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Екатерина Луговец. Рената Сычёва
Это интересное время провождения на перемене. Кто то сидит в телефоне, кто то просто общается, а у нас в школе есть прекрасная возможность поиграть в настольный теннис.
Я долго рассматривала один и тот же ли это человек :))
Настольный теннис - это круто! И гифка хорошо сделана. Удачи!
Комментируют:
Карина Пыдра
Очень интересно представлена идея с розетками. Довольно сложно судить о вашей задумке без чертежа. Установка розеток будет крайне кропотливой работой, но в этом задании можно и пофантазировать, а в остальном идея звучит достаточно осуществимой. Если швейную машинку можно будет передвигать, есть ли потребность в тумбочке под столом? Может, имеет смысл поставить шкаф или комод, куда вы будете складывать швейные машинки?
Подумайте, может быть, вам хотелось бы изменить что-то еще. Советую делать масштабные чертежи и планировать, абстрагируясь от текущего содержания комнаты. Удачи!