Ласнамяэская русская гимназия/Seiklejad

Ваш рисунок кажется довольно сумбурным, из него сложно понять, что является архитектурными элементами, а что просто поставленными предметами. Вместо 24 посадочных мест, вы оставили только 14. Вы думаете, этого будет достаточно? Если я правильно понимаю, вы поставили угловатые кресла к округлым столам и круглые кресла к квадратным столам. Это любопытная задумка, но будьте осторожней и не перегружайте пространство формами и текстурами. Возможно, вместо полукруглых столов оптимальнее будет поставить к окну длинную стойку и перед ней отдельно стоящие стулья (что-то в этом роде: https://www.pinterest.com/pin/405675878930284249/). Так там можно сидеть и по двое, и по трое, и по одному. Постарайтесь создать целостную композицию и не забывайте про остальные элементы, которые остаются в комнате. Подумайте также о текстурах и цветах, возможно, покрытии пола. Успехов!

Из предыдущего задания должна быть видна проблема, с которой вы хотите работать на следующем этапе. К сожалению, в присланном вами описании пространства нет ни слова о проблеме. У вас еще есть время, так что я думаю, что вы справитесь. Но: если зададите себе правильные вопросы. Какие минусы у вашего школьного буфета? Удобно и комфортно ли вам там находиться? Что бы вы хотели поменять? Касается ли это только расположения мебели, или также и цветов, самой мебели, организации работы буфета? Что первое бросается в глаза? Это что-то хорошее или что-то, что хотелось бы поменять? Попытайтесь более досконально проанализировать пространство и будьте смелее в своих фантазиях. Но и про практическую сторону не забывайте ;) Удачи!
https://www.pinterest.com/pin/153685406021248620/
https://www.pinterest.com/pin/151152131231139807/
https://www.pinterest.com/pin/573857177514628668/

Красивая презентация, но мало информации. На основе чего данные пути были разделены по популярности? Если вы проводили предварительные опросы, то их результаты стоило занести в презентацию. Было бы интересно также исследовать привычки учеников на этих трех путях (например, где-то приходится быть более внимательным, где-то открывается приятный вид и т.д). Или изучить, например, что делает дорогу более/менее привлекательной и удобной.