Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium/2 группа
Анна Вильницкая, Беата Блинцова, Софья Петрова
В этом задании мы решили изучить школьную библиотеку, в ней можно спокойной проводить время, делать уроки, ну и конечно, читать книги.
Привет!
Возможно у вас получится нарисовать схему этого помещения и поразмыслить, как его можно преобразовать?
Как можно его сделать более привлекательным и комфортным? Какие вещи влияют на это? Восможно добавить цвет, свет, новые детали?
Спасибо!
Sillamäe Kannuka Kool/Kannuka-Jevgenia+Katja
Мы были на выбранном объекте и выяснили следующее.
1. Почему это место является в школе важным?
Этот класс важен для школы, потому что там проходит очень много предметов, такие как: география, биология, человековедение, обществоведение и природоведение.
2. Кто пользуется этим местом больше всех?
Больше всего этим местом пользуются ученики разного возраста и с разными интересами. Понаблюдав 20 минут, мы заметили, что туда зашли двое учеников и одна учительница.
3. Какими тремя словами можно было бы охарактеризовать это место?
Мы бы охарактеризовали это место как "объяснение всего живого". Именно в этом классе на уроках мы говорим не только о животных и природе, но и о людях.
4. Как здесь двигаются?
Как и в любом классе, здесь обычно сидят: как учитель, так и ученики. Так же и стоят, например у доски, когда учитель объясняет тему, или ученик делает задание на доске.
5. Как обставлено это место?
Помимо парт и учительского стола, есть большая доска, несколько карт и шкаф для учебников. Пустоты в классе не ощущается.
6. Как звучит это место?
В этом помещении очень много звуков. Например, звук в начале урока, когда все достают тетрадки и ручки, или звук, когда убирают вещи в портфель. Еще, к примеру, звук, когда открывается окно, включается свет, звук работы компьютера и т.д.
7. Как это место пахнет?
С самого начала нам действительно показалось, что запахов нет. Потом мы поняли, что периодически ощущается запах ремонта, поскольку недавно в нашей школе меняли полы. Класс часто проветривается, поэтому в нем пахнет улицей.
8. Какое здесь освещение?
Освещение можно назвать средним. В середине дня уже включают свет. Это потому, что класс находится не на солнечной стороне.
9. Как ты себя здесь чувствуешь?
В этом кабинете, мы чувствуем спокойствие и расслабление.
Привет! Вы отлично поработали и провели хорошее исследование! Отдельно хотим похвалить за подробный чертеж помещения. Выполнено с очень понятной детализацией и обмерами!
Что касается самого помещения. Какие возможные преобразования в этом помещении вы видите? Возможно, если это помещение "объяснение всего живого" - то стоит добавить туда немного живого? ) Например, это могут быть растения, гербарий, плакаты о природе, а возможно это будет аквариум с живыми рыбками! Пофантазируйте!
Вот интересные примеры:
https://www.pinterest.ru/pin/4855512069709669/
https://www.pinterest.ru/pin/395331673534639831/
https://www.pinterest.ru/pin/53902526774407058/
Комментируют: Екатерина Гатовская, Ольга Осина
Екатерина Гатовская – архитектор, педагог, куратор мастерских. “Творчество с ранних лет помогает каждому ребенку вырасти креативным, культурным и свободным человеком. Такие занятия в увлекательной форме дают детям не только те самые инструменты и навыки для многогранного понимания среды вокруг нас, но и развивают вкус и эстетическое восприятие. Когда человек в обществе чувствует себя достаточно уверенным и смелым, чтобы придумывать и творить, он может внести реальные изменения в окружающую действительность”
Ольга Осина – педагог по образованию, преподаватель английского и немецкого для детей и взрослых, куратор мастерских. “Работать с детьми, видеть, как они учатся новому – для меня огромная радость и вдохновение. Я верю, что найти подход, заинтересовать можно любого ребенка. Для меня важно построить каждое занятие таким образом, чтобы творческий процесс увлекал и мотивировал как ребенка, так и преподавателя. Только так можно добиться действительно хороших результатов!”