Сортируй:
Команда
/
Задание
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium/2 группа
Анна Вильницкая, Беата Блинцова, Софья Петрова
Мы решили, что некоторые стены в нашей школе немного скучноваты, поэтому показали, какими примерно рисунками их можно разнообразить. Для примера мы взяли уголок в школьной столовой. Это интересное творческое решение, которое будет дополнять интерьер и поднимать настроение ученикам.
Осталось немного непонятным, какое же пространство вы хотите переделывать. В пятом задании вы рассматриваете библиотеку (из 5-го вытекает 6-е задание), а в следующем вы уже говорите о дверях. При этом не очень понятно, почему вы выбрали именно эти двери, и где вы собираетесь делать остальные рисунки.
Если вы все же думаете, что рисунки на стенах - действительно хорошее решение, то вам нужно продумать следующее:
- Кто именно будет придумывать, как расписать стены?
- Будут ли этим заниматься ученики? Если да, то явно не во время занятий. Будут ли этим заниматься ученики, которые действительно умеют рисовать?
- Есть ли у вас конкретные идеи для росписи стен?
- Рисунки должны сочетаться с интерьером и поддерживать общий стиль
Если всё это не учесть, то вместо красивых, стильных и ярких картин может получиться эффект неряшливости и грязных стен. Так что… к этому нужно подойти очень ответственно. Например - сделать конкурс на лучшие рисунки или пригласить художников-добровольцев.
По фотографиям с библиотеки я не увидела проблемной зоны, и вы о ней также ничего не говорите.
О дверях или пространстве вокруг них можно уже поразмышлять более смело. Главное помнить о назначении этого пространства, чтобы оно осталось удобным, а сделанные изменения несли интересный и новый смысл.
Таллиннская Ласнамяэская русская гимназия/Nutikad tegijad
Мы решили в это место добавить несколько полезных вещей.Их плюс в том что, они не очень дорогие и достаточно полезные.
Первое то что на наш взгляд показалось интересным - это шахматное поле, но не простое а с большими шахматами.Самое дорогое в этом, это большие шахматы.Само шахматное роле можно сделать в виде наклейки или из бумаги покрытой клейкой пленкой.Мы думаем,что многим бы понравилась эта идея и многие бы хотели поиграть.
Вторая наша идея - это так называемые МОТИВИРУЮЩИЕ ФРАЗЫ.Они тоже не очень дорогие , но очень полезные.
НО В ЧЕМ ЖЕ ОНИ ПОЛЕЗНЫ ?
Мы думаем что у каждого бывало , что он прсто забывал например: исправить оценку или забыл про диктант на следующем уроке.Поэтому мы и решили сделать какое-то «НАПОМИНАНИЕ».На зарисовке нарисованна только малая часть от всех фраз,которые могли бы быть.Сделать их можно в виде наклеек, которые всегда можно снять со стены.
Ваши идеи достаточно лаконичны, и их легко претворить в жизнь. Может быть, вам будет интересно как-то поиграть с зонированием пространства. Возможно, активный отдых следует отделить от более спокойного? Также возникает вопрос: насколько в действительности популярны в вашей школе шахматы? Сколько человек из вашего класса умеют в них играть? Будут ли какие-то курсы по шахматам, и есть ли, кто сможет их проводить?
Таллиннский Линнамяэский Русский Лицей/ANNAMAX
Анна Шевченко , Максимилиан Казаков
Для нас стало задачей преобразовать зал со скучными стендами в игровую зону , а также в зону отдыха . На эскизе можно увидеть кружки , которые представляют собой пуфики на которых ученики нашей школы могут посидеть и отдохнуть . В середине зала находится поле с большими шашками , где могут играть сразу несколько человек , а с боку находится поле с цифрами , где ученики начальных классов могут попрыгать , а также провести отлично время в компании друзей .
В школе дети проводят много времени. Поэтому важно, чтобы место в “храме знаний” было не только для уроков, но и для отдыха. Тем более, что умственная деятельность требует немало сил.
Но пространство этого коридора можно использовать более эффективно. Активные игры в проходном месте - не самое удобное решение. Это будет мешать как играющим, так и тем, кто идет по своим делам. И как избежать того, что кто-то в пылу игры впечатается в стенд или разобьет стекло? А если убрать их из этой зоны, то куда переместить так, чтобы их все видели?
Сделала для вас небольшой эскиз, как можно выкроить в этом коридоре место для приватного уголка отдыха. Смотрите картинку:
https://pin.it/AOGKHBOY7CFSKZ
Предлагаю вам подумать над обновленной конструкцией для фото и наград (обозначены красными прямоугольниками). Ее можно сделать от пола до потолка, а с обеих сторон под стеклом разместить памятные фото или награды. Продумайте конструкцию так, чтобы по возможности все уместить на них, а старые стеллажи убрать. Также со стороны зоны отдыха нижнюю часть новых перегородок можно использовать под настольные игры (шахматы, нарды, RPG - да что угодно) или других занятий - ведь так низко висящие фотографии никто рассматривать не будет. Правильным будет оставить пространство для прохода 60-80 см - тогда вся конструкция не будет слишком массивной и темной. Зона с голубой штриховкой - зона отдыха. Подумайте что там могло бы быть, и предложите свою идею. Старые стеллажи можно смело убрать, тогда места для прохода другим школьникам останется больше.
Sillamäe Kannuka Kool/Kannuka-Jevgenia+Katja
Мы решили что в кабинете биологии было бы интересно повесить различные опросники о животных и географии, интересные факты, например, о растениях. Поэтому мы решили повесить красивый, самодельный плакат с рыбками.
В этом классе раньше было довольно много растений, кактусов и цветов. Мы подумали, что помимо картинок, будут интересно смотреться и на настоящие растения, животного ведь не завести :).
Нам кажется, что это было бы интересно многим ученикам, а так же учителям.
Различные викторины и плакаты развивают, успокаивают и развлекают, а растения добавляют уюта.
По фотографии кабинета я бы ни за что не догадалась, что это кабинет биологии. Кабинет для такого предмета мне представляется совершенно иным - он мог бы быть более цветным и разнообразным в оформлении, показывать разнообразие мира. Молодцы, что заметили это несоответствие и постарались привнести что-то “живое” в это пространство.
Не понятно, почему плакат только с рыбками - могут же быть и другие звери, птицы и т.д. Вместо плаката также может быть магнитная или пробковая доска, декор которой легко заменить без порчи стен. Идея поместить в кабинет живые растения мне тоже очень понравилась - они всегда делают пространство более уютным. Да и кислород вырабатывают, как вы знаете.
Перед окончательным решением и утверждением вашего проекта я бы посоветовала провести опрос (хотя бы среди одноклассников). Как другие ученики представляют кабинет биологии? Что они хотели бы там видеть? Даже если это будет 5-10 ключевых слов, они могут подсказать вам другую интересную идею.
Надеюсь, вместе с учителем вам удастся украсить класс и сделать его более интерактивным. Может быть, какие-то прикрепленные ниже ссылки на примеры вас вдохновят:
https://www.pinterest.com/pin/539376492873176855/
https://www.pinterest.com/pin/539376492873176798/
https://www.pinterest.com/pin/246572148335680622/
Таллиннская Ласнамяэская русская гимназия/Meeskond B
Это помещение является нашим классом.
Мы хотим преобразовать это помещение, а именно добавить шкафчики для хранения наших вещей, пуфики, кулер и правила по эстонскому языку.
Ребята, а что именно вы хотите преобразить? Какое помещение? Я вижу, что у вас есть четкий план, но я не могу дать никаких комментариев, потому что не понятно, о каком помещении идет речь. Буду ждать от вас текстовое сопровождение к эскизу.
Комментируют: Екатеринa Ключник
Екатерина родилась в 1987 году в Ахтмеской части Кохтла-Ярве, где закончила основную школу, после чего переехала в Таллинн получать высшее образование. На данный момент у Екатерины два диплома — она дизайнер интерьера и архитектор. Повышенный интерес питает не только к этим областям, но и к урбанистике, а также к вопросам гражданской активности и самостоятельному улучшению жилой среды силами энтузиастов. Жизнь в совсем разных по уровню устроенности и развитию инфраструктуры городах, путешествия и постоянное изучение данной тематики дали Екатерине ценный опыт, благодаря которому она может лучше понимать нужды горожан и механизмы, которые помогут изменить жилую среду к лучшему. Екатерина активно участвует в деятельности НКО Ласнаидея. Екатерина верит в то, что реальные изменения возможны тогда, когда рядовые граждане перестанут их ждать, а вместо этого возьмут инициативу в свои руки.