Сортируй:
Команда
/
Задание
Задача #9: Презентация
Расскажи другим о своем опыте и об идеях.
https://www.youtube.com/watch?v=vsRJ3kP6R0k&feature=youtu.be
Задание #8: Макет
Макет по новому оформлению места в школе.
Это макет нашего класса. Задача была из непростых, но очень интересной и забавной в реализации. Мы сделали макет из фигурок LEGO.
Задание #7: Проект
Преобразование места в школе.
В начале нашей работы когда мы решили собраться и предложить свои идеи, всё казалось очень хорошо ведь идей было много и они были разнообразные. Но после того как мы решили отобрать лучшее, идей стало заметно меньше. Из хороших идей мы выбрали то что точно можно воплотить в жизнь даже с небольшим бюджетом. А именно кулер, шкафчики для хранения наших личных вещей и пару плакатов с правилами по эстонскому языку, а также пару пуфиков. А из сомнительных идей был турник и мы его решили заменить на более полезную вещь. Вместо турника мы решили поставить ящик с пледами ведь в нашем классе бывает часто прохладно, а это добавит уюта.
На четёже наш класс который мы преобразили на рисунке. Там мы нарисовали все наши идеи и раставили их по классу.
Задание #5: Поход на объект
Анализ места в школе, требующего преобразования.
Мы хотим преобразовать это помещение, а именно добавить шкафчики для хранения наших вещей,интерактивную доску,кулер и правила по эстонскому языку.
Ребята, спасибо за работу! По описанию понятно, что Вы любите этот кабинет и предмет, который в нем изучаете. Также понятно Ваше желание сделать этот кабинет еще более уютным.
Что именно Вы бы хотели изменить/добавить? Возможно, добавить растений для уюта, украсить стены плакатами с соответствующей тематикой (фразы на эстонском, картинки и тд) Может быть Вы считаете, что надо добавить что-то из технического оборудования (проектор или интерактивную доску)?
Задание #6: Эскиз
Набросок преобразования места в школе.
Это помещение является нашим классом.
Мы хотим преобразовать это помещение, а именно добавить шкафчики для хранения наших вещей, пуфики, кулер и правила по эстонскому языку.
Ребята, а что именно вы хотите преобразить? Какое помещение? Я вижу, что у вас есть четкий план, но я не могу дать никаких комментариев, потому что не понятно, о каком помещении идет речь. Буду ждать от вас текстовое сопровождение к эскизу.
Задание #4a: Тсс!
Прислушайтесь, какие звуки издаёт школа или как звуки звучат в школе.
Понравилось, что вы выбрали разные звуки – получился контраст между тихими и громкими звуками. Шелест тетрадей – приятный звук, настраивает на работу и творчество, а вот шум от стула громкий и даже противный. Такое исследование помогает сделать вывод о материалах, которые издают такие звуки. Соотвественно, при планировке пространства всегда стоит учитывать, какие звуки издают те или иные предметы и материалы, и выбирать их исходя из задач и требований здания.
Задача #4b: Путь в школу
Изучите путь в школу.
У вас получилась эмоциональная палитра вашего пути до школы – спасибо за творческий подход. Для получения полноценной картины лучше также обозначить общий маршрут на карте, время в пути и расстояние. Можно было сравнить несколько маршрут и на каждом из них понаблюдать за интересными деталями и объектами. В работе также не хватает ваших комментариев и выводов.
Задание #3a: Гигантомания
Измерьте здание школы.
Задание #3b: Инвентаризация
Закартографируйте мебель и обстановку своей школы.
Интересное решение измерения школьного пространства "в мальчиках", "в рюкзаках" и "в стульях".
Хорошо, что вы использовали буквально "подручные" способы измерения. Порой, такая креативность и находчивость очень помогает в работе инженеров. Однажды и мне пришлось измерять помещение "в ремнях". Измерили с коллегой ширину, длину, а потом уже в конторе перевели наши полученные "ремни" в традиционные метры. То, как вы выполнили это задание вполне имеет место быть и в реальной рабочей ситуации. Замечательно то, что вы умеете мыслить нестандартно и у вас хорошо развита креативность.
Задание #2b: Биологика!
Изучайте в своей школе другие виды.
Мы решили собраться всей командой и найти растения которые нас окружают.
Мы начали искать в школе, а потом плавно переместились на улицу.
Выводы: нас окружает множество разных растений.
Интересная подборка и компоновка фото.
В этой презентации мне не хватает нескольких предложений о сделанном и обнаруженном. Какую цель вы ставили перед собой? К каким выводам пришли?
Задание #2a: Человеческое наблюдение
Откройте для себя связи между человеческим телом и окружающей его средой.
Совершенно верный вывод и хорошие наблюдения. Первую часть задания с картографией лучше было выполнять при помощи непосредственного наблюдения и набросков. Рисунки помогут вам понять как взаимодействует наше тело с окружающим пространством. Вы можете делать наброски незаметно для окружающих и это будет ценное и достоверное наблюдение.
Импровизация с движениями и положением тела демонстрирует ваш гибкий подход и возможность вписаться в любое пространство.
Посмотреть, как могут выглядеть наброски людей, можно здесь:
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people-z
https://www.pinterest.com/brookeluder/character-sketches-people
https://www.pinterest.com/larozwar/sketching-people
Задание #1: Привет!
Сделайте о своей команде движущуюся gif-анимацию в каком-нибудь приятном или интересном месте в школе.
Комментируют:
Карина Пыдра
Вы молодцы, если умеете критически смотреть на собственные предложения и отказываться от некоторых из них. Турник, скорее всего, действительно был бы лишним в кабинете эстонского, а пледы могут послужить более практичной идеей в данном случае, начиная с того, что пледами может точно пользоваться каждый ученик и в любое время. Также хорошо, что вы находите проблему, в данном случае температура помещения, и пытаетесь предложить ее решение.
Каждый предмет, находящийся в комнате, имеет не только практическое назначение, но также является частью интерьера и должен взаимодействовать с пространством. На вашем плане новые объекты просто поставлены у стены или в углу, и интерьер не кажется единым. Вы можете переставлять, убирать и заменять уже существующие в комнате объекты, если проект того требует. Подумайте о том, как выглядит то, что вы предлагаете. Если пуфики, то какие именно? Как они хранятся, когда не используются? Как выглядит шкаф для пледов? Или, может быть, они сложены на какой-нибудь необычной полке? Удачи вам и не бойтесь снова видоизменять вашу идею.